湖南省高校公共体育课教学模式之优选研究.pdfVIP

第 31卷第 2期 菏 泽 学 院 学 报 2009年 3月 V0I．3l No．2 JournalofHezeUniversity Mar． 2009 文章编号：1673—2103(2009)02—0135—04 湖南省高校公共体育课教学模式之优选研究 杨 栋，熊曼丽 (南华大学体育部，湖南衡阳421001) 摘 要：采用文献资料法、访谈法、问卷调查等方法，对湖南省高校公共体育课教学模式进行 了分析，并 运用教学模式评价体系对 10种常用教学模式进行了优选．结果表明，学导式教学模式、快乐体育教学模式、 成功体育教学模式、合作与竞争教学模式这4种教学模式得到了绝大多数教师的认可，对优化教学有积极的 作用． 关键词：高校公共体育课；教学模式；优选 中图分类号：G807．01 文献标识码 ：A 《全民健身计划纲要》的颁布与实施，极大地推 1．2．1 文献法 动了群众体育和学校体育的发展，体育的地位和功 查阅国内外有关教学模式的文献资料以及有关 能也得到进一步强化．作为学校体育教育的主体，大 教育学、教育心理学、体育统计学等方面的文献资 学生群体无疑是 《纲要》实施的重点对象之一，他们 料，通过清华 CNKI学术期刊数据库 (CJFD)，检索 体育意识的培养、科学锻炼习惯的养成、良好意志品 有关体育教学模式的论文和研究报告． 质的形成、健康身心素质的获得是学校体育的一项 1．2．2 调查法 重要任务．这一任务的完成需要多方面的协调与努 通过问卷调查的方式，了解专家对于适合公体 力 ，其中体育教师是一个不可或缺的关键因素．在教 课教学模式的判别．本次调查共发放问卷240份，回 学中，教师素质的差异、教学方法的运用、教学模式 收191份，回收率为79．6％，其中有效问卷为 185 的选择会在很大程度上影响学生的学习效果．随着 份，符合本研究的需要． 学校体育教学改革的深人发展，形成了众多的教学 1．2．3 数理统计法 模式，但根据学生基础的不同和培养 目标的差异，教 对专家的反馈调查表进行数据统计和分析，得 学模式的适应症群也表现出极大的差异性——体育 出本课题的基本结论． 专业和公共体育，寻求和探索适合高校公共体育教 2 结果与分析 学模式的最优化，达到优化教学的目的，是我们体育 工作者的一项重要职责．本研究试图根据相关文献 2．1 教学模式评价指标体系分析 分析以及专家问卷的设计与实施，对众多教学模式 大学体育课程根据人才培养 目标的不同可以分 进行筛选，寻求适合现代大学公共体育课程的教学 为公共体育课和专业体育课，二者在教学对象和教 模式． 学 目标等方面具有的差异性，必然导致教师在教学 模式的选择和运用上表现出极大的不同．正是由于 1 研究对象与方法 这种差异 ，我们在教学模式评价指标的选取时尽量 1．1 研究对象 做到有所侧重，体现特点，充分考虑了公共体育课本 本研究以湖南大学、湖南农业大学、南华大学、 身所具有的大众性、参与性、健身性等功效．通过文 吉首大学、衡阳师范学院等8所高等院校的lO位专 献综述和专家访谈 ，我们筛选 出了教学模式的评价 家教授及 185名体育教师作为调查对象．