班主任要念好“五字经”.pdfVIP

改革开放和市场经济的不断深入， 社会上的一些不良现象逐步渗入 到学校教学工作中，并影响教学质 量的提高。比如，有的班主任一天 忙于应酬；有的班主任对待学生不 能一视同仁；有的班主任接受学生 家长的礼物等，严重影响了教师的 形象。班主任的行为，对学生起着 潜移默化的影响，因此 ，作为班主 任自身一定要正。著名教育家孔 子也说过 ：“其身正，不令而行；其 班主任是学生学习活动的组 调、学生难管理 、教学难提高”。如 身不正 ，虽令不从。”班主任的正 ， 织者和引导者。班主任的工作，直 何更好地做好班主任工作 ，我认 主要体现在思想上要 “正”，就是要 接影响学生健康、和谐发展。在工 为，班主任要念好 “五字经”。 有强烈的责任感和事业心，一门心 作中，班主任普遍感到 “工作难协 一 是要念好 “正”字经。随着 思扑在教育事业上，不能分心走 阵地 ，同时，保证农牧民群众的子女真正享受到经济 儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱幼儿园等高尚情感。 发展而带来的教育的成果。 让孩子们从小树立祖国意识 ，增强热爱祖国的热情， 2、因地制宜，创造性地抓好农牧 区学前教育工 从小树立西藏是祖国的一部分，藏族是祖国大家庭的 作 ，为社会主义新农村培养更多的合格接班人。西藏 一 员的观念 ，自觉维护祖国统一，民族团结。通过集 农牧区地广人稀，点线长，人员居住分散。因此 ，农牧 中教育等方式向农牧区儿童传播先进的科学文化知 区学前教育工作，既不能象地区所在地一样每一个乡 识 ，让农牧区儿童远离封建迷信和宗教消极影响。培 村都建一个幼儿园，也不能因为 自然条件条件差 ，基 育文明向上，移风易俗的社会风尚，提高广大农牧民 础设施落后，借 口不建或者少建。乡村一级农牧区学 群众的素质。 前教育基础设施建设要坚持 “因地制宜，就近就便”的 综上所述，农牧区学前教育工作关乎西藏经济社 原则，防止盲目模仿，照搬照抄，脱离实际，不考虑农 会发展和新农村建设，关乎西藏的未来和长治久安。 牧民群众实际困难的问题。在模式上可以效仿农牧 加强农牧区学前教育工作和学前教育师资队伍建设 ， 区 “普九”义务教育的成功经验和要求 ，采取乡(镇) 增强观念，是提高农牧民群众科学文化水平 ，建设社 一 级小学和部分村一级 “教学点”配套共同建设，建设 会主义新农村，提高农牧民综合素质的的必然要求。 设施比较完善 ，功能齐全 ，基本能够满足农牧区适龄 农牧区学前教育是一个庞大的系统工程 ，任重道远。 儿童就便 、就近上学的农牧区幼儿园。一来可以利用 要用 “十七大”精神为指导，用 “科学发展观”的理论创 部分闲置的教学设施解决基础设施和经费不足的问 新工作思路、工作办法，扎实推进农村学前教育工作 题；二来可以通过配套建设形成合力 ，达到资源共享 的同时。要通过农牧区学前教育工作推动农牧民生 的目的；三是可以依托已建成小学学校的平台进一步 活方式和价值观念的转变，努力培育文明向上，移风 完善供电、供水以及通讯、交通等基础设施，在农牧区 易俗的社会风尚，提高农牧民的素