理工科应用型人才培养模式的探索.pdfVIP

’ 第11卷第 2期 沈 阳 教 育 学 院 学 报 Vo1．11，No．2 2009年 4 月 JOURNALOFSHENYANGCOLLEGEOFEDUCATION Apr． 2009 文章编号：1008．3863(2009)02．0091-02 理工科应用型人才培养模式的探索 田 丹 ．张 明 (沈阳大学 信息工程学院，辽宁 沈阳 110044) 摘 要 ：理工科应用型人才培养模式应从人才社会需求 出发，并结合本校实际情况 ，保证专业基础 ，注重 寒践教学，以培养高素质应用型创新人才为目标而制定。 关 键 词：理工科；应用型人才；培养模式；创新 中图分类号：G640 文献标识码：A ExplorationofScienceandEngineeringApplicationbasedTalentsTrain- ingM ode ． TIAN Dan,ZHANGMing (CollegeofInformationEngineering，ShenyangUniversity，Shenyang110044，China) Abstract：Tocultureapplication—based talentsofscienceandengineering，weshould startfrom thesocial requirementstointellectuals，combinethesituationofourschool，ensurethefundamentalsofeachmajorand focusontheexperimentteachingSOastobringupapplication-basedinnovativetalentswithhiighqualities． Keywords：scienceandengineering；application—basedtalents；trainingmode；innovation 理工科应用型人才培养模式是指由理工科人才 之一，迫切需要地方理工科院校提供多样化人才 3【J。 培养的指导思想、目标 、内容、方式、质量评价标准等 例如 ，一是具有科技创新能力的科研人才。东北老 诸要素构成的互相协调的教育教学体系。该体系以 工业基地改造所要解决的关键问题就是利用企业 理工类本科生为培养对象，以应用型人才为培养 目 的一切技术条件，并借助外部的科技力量，尽可能 标，以建立在应用理论和实践能力基础上的人文精 以最快的速度研制出新产品和新工艺 ．找到一条 神与科学精神相结合的课程体系为培养内容，以理 以尽量少的投入获得尽量大效益 的途径。这样就 论教学与技能教学、课堂教学与实践教学及专业教 需要大批掌握现代技术的科研人员来推进科技成 学与人文品性教学相结合的教育教学方式为培养途 果向现实生产力转化 ，使整体效益达到最佳化。二 径 ，以注重基本理论与实践能力的综合评价体系为 是具有市场创新能力的技术人员。东北老工业基 培养评价依据，并结合各校 自身情况而制定。[1-21 地改造的最终 目的是通过积极主动的销售活动和 现代教育理念已从知识型、智能型教育转向素 售后服务 ，让生产出的创新产 品实现 自身的市场 质教育、创新教育。构建科学合理的人才培养模式对 价值，而创新产品的推销和售后服务队伍 。必须 由 培养高素质的创新人才有着重要的