3-2010-12-03史玉丁：“威斯康星理念”对渝东南民族地区教育发展的启示[编辑].docVIP

渝东南民族地区教育发展之“威斯康星理念” 史玉丁 （西南大学西南民族教育与心理研究中心 重庆北碚 400715） [摘 要] 渝东南地区旅游资源丰富，民族特色浓厚，要维持这种特色优势，同时改变落后的经济发展水平和较低的科技水平，当地教育的发展应该借鉴“威斯康星理念”，结合地域特色发展教育，使得该地区“脱贫”并得以持续性的“致富”。“生存论”、“民族共生教育”等理论可以为“威斯康星理念”在渝东南地区的运用提供理论支撑。该地区教育发展过程中，义务教育阶段要把当地民族文化更多地融入到学生的学习过程中；高等教育的发展要延续现有的发展思路，把旅游优势与民族特色相结合，并将其运用到日常教学中，进而转化为较高的生产力水平。 [关键词] 威斯康星理念；渝东南民族地区教育发展；理论支撑 收稿日期：2010-12-03 作者简介：史玉丁（1988年—），男，西南大学西南民族教育与心理研究中心硕士研究生。研究方向：教育管理。 渝东南地区旅游资源丰富，民族特色浓厚，要维持这种特色优势，同时改变落后的经济发展水平和较低的科技水平，当地教育的发展应该借鉴“威斯康星理念”，结合地域特色发展教育，使得该地区“脱贫”并得以持续性的“致富”。 一、关于“威斯康星理念” “威斯康星理念”来源于威斯康星大学的办学实践。在办学初期威斯康星大学就清醒的认识到大学必须着眼于地方经济社会的发展，必须与整个社会紧密连接起来