高考直通车2014届高考数学一轮复习第4章《二倍角的三角函数及简单的》名师首选学案新人教A版.docVIP

学案21　二倍角的三角函数及简单的 三角恒等变换 导学目标： 1.能推出二倍角的正弦、余弦、正切公式，并熟练应用.2.能运用两角和与差的三角公式进行简单的恒等变换． 自主梳理 二倍角的正弦、余弦、正切公式 (1)sin 2α＝______________； (2)cos 2α＝________________＝________________－1＝1－________________； (3)tan 2α＝____________________ (α≠＋且α≠kπ＋)． 公式的逆向变换及有关变形 (1)sin αcos α＝________________?cos α＝； (2)降幂公式：sin2α＝________________，cos2α＝______________； 升幂公式：1＋cos α＝______________，1－cos α＝______________； 变形：1±sin 2α＝sin2α＋cos2α±2sin αcos α＝________________. 自我检测 1．已知sin α＝，则sin4α－cos4α的值为________． 2．已知x∈(－，0)，cos x＝，则tan 2x＝________. 3．函数y＝(sin x－cos x)2－1的最小正周期为________． 4.＋2的化简结果是________． 5．函数f(x)＝cos 2x－2sin x的最小值和最大值分别为________和________． 探究点一　三角函数式的化简 例1　求函数y＝7－4sin xcos x＋4cos2x－4cos4x的最大值和最小值． 变式迁移1　已知函数f(x)＝. (1)求f的值； (2)当x∈时，求g(x)＝f(x)＋sin 2x的最大值和最小值． 探究点二　三角函数式的求值 例2　已知sin(＋2α)·sin(－2α)＝，α∈(，)，求2sin2α＋tan α－－1的值． 变式迁移2　(1)已知α是第一象限角，且cos α＝，求的值． (2)已知cos(α＋)＝，≤α，求cos(2α＋)的值． 探究点三　三角恒等式的证明 例3　已知sin(2α＋β)＝3sin β，设tan α＝x，tan β＝y，记y＝f(x)． (1)求证：tan(α＋β)＝2tan α； (2)求f(x)的解析式； (3)若角α是一个三角形的最小内角，试求函数f(x)的值域． 变式迁移3　求证： ＝. 转化与化归思想 例　(14分)已知函数f(x)＝sin2x＋msinsin. (1)当m＝0时，求f(x)在区间上的取值范围； (2)当tan α＝2时，f(α)＝，求m的值． 【答题模板】 解　(1)当m＝0时，f(x)＝sin2x ＝sin2x＋sin xcos x＝ ＝，[3分] 由已知x∈，得2x－∈，[4分] 所以sin∈，[5分] 从而得f(x)的值域为.[7分] (2)f(x)＝sin2x＋sin xcos x－cos 2x ＝＋sin 2x－cos 2x ＝[sin 2x－(1＋m)cos 2x]＋，[9分] 由tan α＝2，得sin 2α＝＝＝， cos 2α＝＝＝－.[11分] 所以＝＋，[12分] 解得m＝－2.[14分] 【突破思维障碍】 三角函数式的化简是指利用诱导公式、同角基本关系式、和与差的三角函数公式、二倍角公式等，将较复杂的三角函数式化得更简洁、更清楚地显示出式子的结果．化简三角函数式的基本要求是：(1)能求出数值的要求出数值；(2)使三角函数式的项数最少、次数最低、角与函数的种类最少；(3)分式中的分母尽量不含根式等． 1．求值中主要有三类求值问题： (1)“给角求值”：一般所给出的角都是非特殊角，从表面来看是很难的，但仔细观察非特殊角与特殊角总有一定关系，解题时，要利用观察得到的关系，结合公式转化为特殊角并且消除非特殊角的三角函数而得解． (2)“给值求值”：给出某些角的三角函数式的值，求另外一些角的三角函数值，解题关键在于“变角”，使其角相同或具有某种关系． (3)“给值求角”：实质是转化为“给值求值”，关键也是变角，把所求角用含已知角的式子表示，由所得的函数值结合该函数的单调区间求得角． 2．三角恒等变换的常用方法、技巧和原则： (1)在化简求值和证明时常用如下方法：切割化弦法，升幂降幂法，辅助元素法，“1”的代换法等． (2)常用的拆角、拼角技巧如：2α＝(α＋β)＋(α－β)，α＝(α＋β)－β，α＝(α－β)＋β，＝＋，是的二倍角等． (3)化繁为简：变复角为单角，变不同角为同角，化非同名函数为同名函数，化高次为低次，化多项式为单项式，化无理式为有理式． 消除差异：消除已知与未知、条件与结论、左端与右端以及各项的次数、角、函数名称、结构等方面的差异． 课后练习