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“世界的气温和降水”说课稿 　　各位评委、各位老师,大家好! 　　今天我说课的内容是北京市义务教育课程改革实验教材《地理》八年级上册世界的气候之世界的气温和降水。我将从以下几方面依次进行说明。 　　一、总体设计的依据 　　基础教育阶段要求地理课程的教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，引导学生感知、发现身边的地理事物和现象，理解其形成的地理背景，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征和地理规律。并运用已获得的地理基本概念和原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。 　　二、教学背景分析 　　(一)教材分析 　　本章节属于世界地理的总论部分。在本册书中起承上启下的作用。本课时主要利用“世界年平均气温分布”图和“世界降水量的分布”图引导学生分析世界气温和降水的分布规律及其影响因素，是对第一课时世界气候类型的进一步深化，也是学习世界自然地理的基础。 　　(二)学情分析。 　　我将从学生的认知能力、学生现有水平、学习预测三方面进行说明。 　　1.学生的认知能力。 2.学生的现有水平 3.对学生学习情况的预测 　　基于以上分析，我将教学目标设定如下： 　　初步学会阅读分析世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布规律; 　　利用图像和图片资料举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，培养学生利用资料分析气候现象的技能。 　　通过实例分析，让学生体会