【优化指导】2014高考数学总复习第6章第3节二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题课件新人教A版.ppt

一、二元一次不等式(组)表示的平面区域 1．二元一次不等式表示平面区域：一般地，二元一次不等式Ax＋By＋C0在平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧的所有点组成的 ．我们把直线画成虚线以表示区域 边界．当我们在坐标系中画不等式Ax＋By＋C≥0所表示的平面区域时，此区域应 边界，则把边界画成 ． 2．判定方法：对于直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点，把它的坐标(x，y)代入Ax＋By＋C，所得的符号都 ，因此只需在此直线的同一侧取某个特殊点(x0，y0)作为测试点，由Ax0＋By0＋C的 即可判断Ax＋By＋C0表示的是直线哪一侧的平面区域．当C≠0时，常取 作为测试点． 3．不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示平面点集的 ，因而是各个不等式所表示平面区域的 ． 二、线性规划的有关概念 可行解和最优解有什么联系和区别？ 提示：最优解必定是可行解，但可行解不一定是最优解． 1．下列各点中，不在x＋y－1≤0表示的平面区域内的是(　　) A．(0,0)　 B．(－1,1)　 C．(－1,3)　 D．(2，－3) 解析：将点的坐标代入不等式验证，点(－1,3)的坐标不满足． 答案：C 2．不等式(x－2y＋1)(x＋y－3)≤0在坐标平面内表示的区域(用阴影部分表示)应是(　　) 解析：先画出x－y＋5≥0和0≤x≤2表示的区域，再确定y≥a表示的区域． 由图知：5≤a＜7. 答案：[5,7) 【考向探寻】 1．用平面区域表示二元一次不等式(组)． 2．二元一次不等式组表示的平面区域的面积． (2)由题意该直角三角形有两种情形，如图： 二元一次不等式(组)表示平面区域的判断方法 直线定界，测试点定域． 注意不等式中不等号有无等号，无等号时直线画成虚线，有等号时直线画成实线．测试点可以选一个，也可以选多个，若直线不过原点，测试点常选取原点 . 【活学活用】 1．(1)已知点A(－3，－1)与点B(4，－6)在直线3x－2y－a＝0的两侧，则a的取值范围是(　　) A．(－24,7)　　 B．(－7,24) C．(－∞，－24)∪(7，＋∞) D．(－∞，－7)∪(24，＋∞) 解析：由(－9＋2－a)·(12＋12－a)0得－7a24，故所求a的范围是(－7,24)． 答案：B 【考向探寻】 1．用图解法求线性目标函数的最值； 2．用图解法求非线性目标函数的最值； 3．根据所给条件求参数的值(或范围)． 解析：(1)作出不等式组表示的可行域，如图阴影部分所示，作直线3x－y＝0，并向上、下平移， (3)(文)如图所示，当直线z＝2x＋4y经过两直线x＝3和x＋y＋k＝0的交点时，z有最小值－6，所以－6＝2×3＋4y，y＝－3，代入x＋y＋k＝0，得k＝0. 答案：D (1)求目标函数的最大值或最小值，必须先求出准确的可行域，令目标函数等于0，将其对应的直线平行移动，最先通过或最后通过的顶点便是最优解． 解线性规划问题的关键步骤是在图上完成的，所以作图应尽可能精确，另外明确目标函数z的几何意义是什么，是解答该类问题的关键． 解析：约束条件对应的平面区域如下图(阴影部分)，而直线x＋y－4＝0与x－y＋2＝0交于点A(1,3)，而此时目标函数z＝y－ax取最大值，故a1. 答案：C 【考向探寻】 线性规划与其他数学知识的结合． (1)画出可行域及函数图象，结合图形确定m的取值． (2)画出可行域，结合图形确定最优解，找出a，b的关系，根据基本不等式求最值． (2)作出不等式组表示的平面区域(如图所示)． 线性规划与函数、不等式的结合体现了在知识交汇点处命题的思想，解决此类问题的关键是利用线性规划知识得到最优解，然后根据条件转化为函数、不等式知识来解决． 解析：作出可行域如图，当直线z′＝x＋y＋5过点A(1,2)时，z取最大值log28＝3. 得交点B(3,8)， 当y＝ax的图象过点A(1,9)时，a＝9， 当y＝ax的图象过点B(3,8)时，a＝2， ∴2≤a≤9. 答案：C (12分)某营养师要为某个儿童预订午餐和晚餐．已知一个单位的午餐含12个单位的碳水化合物，6个单位的蛋白质和6个单位的维生素C；一个单位的晚餐含8个单位的碳水化合物，6个单位的蛋白质和10个单位的维生素C.另外，该儿童这两餐需要的营养中至少含64个单位的碳水化合物，42个单位的蛋白质和54个单位的维生素C. 如果一个单位的午餐、晚餐的费用分别是2.5元和4元，那么要满足上述的营养要求，并且花费最少，应当为该儿童分别预订多少个单位的午餐和晚餐？ 整