【与名师对话】2014年高考数学总复习1-1集合的概念与运算课件文新人教A版.ppt

答案：(1)D　(2)a≤1 集合的基本运算包括集合间的交、并、补集运算，解决此类运算问题一般应注意以下几点：一是看元素组成．集合是由元素组成的，从研究集合中元素的构成入手是解决运算问题的前提．二是对集合化简．有些集合是可以化简的，如果先化简再研究 其关系并进行运算，可使问题变得简单明了，易于解决．三是注意数形结合思想的应用．集合运算常用的数形结合形式有数轴、坐标系和Venn图． 【解】　由x2－3x＋2＝0，得x＝1或x＝2， 故集合A＝{1,2}． (1)∵A∩B＝{2}，∴2∈B，代入B中的方程，得a2＋4a＋3＝0?a＝－1或a＝－3， 当a＝－1时，B＝{x|x2－4＝0}＝{－2,2}，满足条件； 当a＝－3时，B＝{x|x2－4x＋4＝0}＝{2}，满足条件，综上，a的值为－1或－3. (2)对于集合B， Δ＝4(a＋1)2－4(a2－5)＝8(a＋3)． ∵A∪B＝A，∴B?A， ①当Δ0，即a－3时，B＝?，满足条件； ②当Δ＝0，即a＝－3时，B＝{2}，满足条件； ③当Δ0，即a－3时，B＝A＝{1,2}才能满足条件， (1)A∪B＝A?A∩B＝B?B?A. (2)在进行集合的运算时要尽可能地借助Venn图和数轴使抽象问题直观化．一般地，集合元素离散时用Venn图表示；集合元素连续时用数轴表示，用数轴表示时注意端点值的取舍． (3)在解决有关A∩B＝?，A?B等集合问题时，往往忽略空集的情况，一定先考虑?是否成立，以防漏解，另外要注意分类讨论和数形结合思想的应用． 与集合有关的新概念问题属于信息迁移类问题，它是化归思想的具体运用，是近几年高考的热点问题．在新给出的运算法则的前提下，将题目中的条件转化成符合新的运算法则的形式，是解答此类问题的关键．常见的有定义新概念、新公式、新运算和新法则等类型． 显然3与5都是集合S中的“酷元”． 综上，若集合M中所含两个元素都是“酷元”，则这两个元素的选择可分为两类： (1)只选3与5，即M＝{3,5}； (2)从3与5中任选一个，从2与4中任选一个，即M＝{3,2}或{3,4}或{5,2}或{5,4}． 所以满足条件的集合M共有5个．故选C. 【答案】　C 解析：A⊙B＝{z|z＝xy(x＋y)，x∈A，y∈B}，∴当A＝{0,1}，B＝{2,3}时，A⊙B＝{0,6,12}，于是A⊙B的所有元素之和为0＋6＋12＝18. 答案：D (2)在利用集合中元素相等列方程求未知数的值时，要注意利用集合中元素的互异性这一性质进行检验，忽视集合中元素的性质是导致错误的常见原因之一，如本节例1中的(2)． (3)遗忘空集的存在性也是常见的致误原因，在A?B，A∪B＝B，A∩B＝A，A∩B＝?中容易忽视集合A＝?这一情况，预防出现错误的方法是要注意分类讨论，如本节例2、例4. 答案：4 (3)灵活利用数形结合的方法——利用数轴、韦恩图等进行集合之间的交集、并集、补集的基本运算，注意以不等式的形式表示的集合运算中端点值的取舍． 课时作业 课堂互动探究 课前自主回顾 高考总复习 · 课标版 · A 数学（文） 与名师对话 考纲要求 考情分析 1.集合的含义与表示 (1)了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系． (2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题． 2．集合间的基本关系 (1)理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集． (2)在具体情境中，了解全集与空集的含义． 3．集合的基本运算 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集． (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集． (3)能使用韦恩图(Venn)表达集合的关系及运算. 集合是历年高考必考内容之一，多为选择题或填空题，试题较为简单，命题重点主要有两个：一是简单整数的集合间的运算．如2012年广东卷2，山东卷2等．二是以不等式为背景，考查集合间的关系及运算．如2012年课标卷1，上海卷2等． 预测：2013年高考仍将以集合的运算为主，题型延续选择题、填空题的形式，分值均为5分．另外，以集合知识为载体，考查不等式的解法，元素与集合、集合与集合的关系有加强的趋势，高考备考应予以关注. 确定性 互异性 无序性 属于 不属于 ∈ ? 列举法 描述法 图示法 区间法 有限集 无限集 空集 问题探究1：集合{?}是空集吗？它与{0}，?有什么区别？ 提示：集合{?}不是空集，因为它含有元素?，同理，{0}也不是空集，因为它含有元素0.但{?}与{0}不同，因为它们的元素不同，?是不含任何元素的集合． A?B B?A 问题探究2：若A含有n个元素，则A的子集有____个，A的非空子集有____个，A的非空真子集有__