创新与超越：中小学生命与健康常识课程的构建与实施策略.pdf

·课 程 研 究● 创新与超越：中小学生命与健康常识课程的构建与实施策略 黄超文 严伯霓 黄佑生 [摘 要】中小学生命与健康常识课程的构建和实施是对地方课程的一次创新，也是对 已有课程 的一次超越 。构建、实施生命与健康常识课程，首先要形成关于生命与健康常识课程信仰。在课程 构建的过程 中，要整体构架，科学规划 ，要研发系列文本尤其是要编写好教材 。在课程实施策略上 ， 要运用从上至下的策略 ，以提高课程执行力为抓手 ，促进 忠实执行课程。 关【键词]生命与健康常识 ；课程构建；课程实施。 长期 以来 ，我 国生命与健康教育缺失，中小学生 导纲要 ，研发系列文本尤其是生命与健康常识教材， 在成长过程 中出现的生命困惑与健康问题得不到及时、 以提高课程执行力为核心抓课程实施 ，融生命与健康 有效 的指导 ，心理脆弱 、思想困惑 、行为失控 、校 园 常识教育于学校教育教学的全过程 ，寓生命与健康教 伤害、意外事故 、自杀等危及青少年学生人身安全的 育于丰富多彩 的教育活动 中，整体构建 了生命与健康 事件时有发生 。我们根据省情和基础教育实际，首提 常识课程 ，开创了我 国中小学生命与健康常识教育的 生命与健康教育命题，研制中小学生命与健康教育指 先河 。 究科学，无疑是现代师德所应涵盖的内容之一 。其 四， 参加积极向上 的文化娱乐活动 ； (5)经常与受导学生 教师还应有高 尚的人格 、端庄 的仪表 、优雅 的风度 。 家长及其他专业科任教师沟通 ，全面 了解学生成长过 教师只有 以协调的人格美 、仪表美 、风度美 ，才能 以 程中的各方面表现。总之 ，通过德育导师 ，使学生在 ■ 德立教 ，以身示教 ，塑造 出当代教师的美好形象 。因 文明礼仪、安全、法制、心理健康、责任意识 、社会 此 ，学院可每年召开一次师德建设会议 ，举办师德建 实践等方面全方位成长进步 。我们在学生思想政治工 设讲座，以推进学院的师德建设广泛深入进行 ，取得 作方式方法上 ，还探索了女生专项教育、赏识教育、 “春风化雨” “润物细无声 ”的实效，成为加强学生思 主题班会等主题教育方式 ，促进学生成才 。当然 ，这 想政治工作的一个根本手段。 些新模式的探索 ，我们始终注重把握 因材施教的原则 ， (二)探索德 育新模式 分步实施 ，稳步推进 ，取得经验后 ，择优推广 。 为了进一步提高学院学生思想政治工作的针对性 、 (三)营造 良好 的校 园环境 主动性和实效性 ，我院近年来开始 “德育导师制”的 我们 围绕中心工作及社会热点和焦点问题 ，有针 模式探索 ，以此为载体 ，真正落实 “全员育人 、全程 对性地进行主题教 育和专题教育 ，帮助学生认识和理 育人 、全方位育人”，使学院思想政治工作更加贴近学 解一系列重大理论和实际问题。对社会上存在 的消极 生学习和生活 ，使学生 的知识技能建构与思想道德成 腐败现象，帮助学生客观分析 ，引导学生正确认识社 长同步发展 。德育导师要按照对学生 “思想引导、心 会环境 。注重优化校园环境 ，包括环境美化净化 、文 理疏导 、生活指导 、学习辅导”的要求 ，履行 以下职 明行为习惯 、各类技能 比赛 、模拟应聘 、科技文化节 、 责： (1)关注受导学生的思想、品德 、行为上的细节 社 团文化 、运动会 、板报 、墙报 、校园广播站等 多种 表现 ，帮助 、指导受导学生形成 良好 的思想道德品质； 形式 ，丰富学生的课余生活 ，使学生在积极 向上 的校 (2)关心受导学生 的身心健康 ，对受导学生进行心理 园环境中健康成长。 疏导和健康指导； (3)关心受导学生的学业进步及个 性特长发展，指导学生改进学习方法 ，提高学习能力 ； (4)指导受导学生合理安排课余生活 ，引导受导学生 【责任编辑：黄