临床技能中心在医学教育中的地位和作用.pdfVIP

·Z3· !●教育理语：：i 临床技能中心在医学教育中的地位和作用 许杰州1，罗敏洁2 (1．汕头大学医学院临床技能中心，广东汕头515041；2．李嘉诚基金会，中国香港) [摘要]为了适应现代医学教育发展需要，2002年汕头大学医学院建立了国内首个功能齐全的临床技 能中心。临床技能中心在现代医学教育中起着不可替代的作用。首先，对于本科医学教育，临床技能中心是 医学生学习临床基本技能的平台，是连接基础医学和临床医学必不可少的桥梁。通过改革教学体系，将临床 各专业的基本技能整合成一门全新课程——临床基本技能。教学中，大量采用现代化教学技术，使学生的临 床技能水平明显提高，最近3年，毕业生参加国家执业医师考试通过率稳定进入全国前5名。其次，临床技 能中心为临床医师和教师提供一个良好的培训基地，提高他们的临床诊断、处理能力和教学能力。与此同 时，改革评估考核方法，在每届毕业生中开展客观结构化临床考试(0SCE)。最后，中心成功的模式和经验成 为国内医学教育的一个模版。 [关键词]临床技能；医学；教育 [中图分类号]G40—03[文献标识码]A [文章编号]1002一1701(2009)04一0023一03 培养优秀的临床医师是高等医学院校的主要目标和任 床研究生、住院医师学习和训练场所，而且是毕业生以至国 务，然而我国的医学高等教育长期沿袭着传统教学模式，相 家执业医师客观结构化临床考试(()sCE)的基地。 对滞后于现代医学教育发展趋势，不利于新世纪创造型人才 整个中心建设投入1045万元，按汕大医学院每年招收 培养的目标。因此，汕头大学医学院于2002年开始，大胆借250一270名学生的招生规模，目前在校学生数仅1320名，单 鉴国内外先进的教学理念和方法，结合自身实际情况，构建 临床技能中心而言，人均投资8000元，而且还在增加。经费 “以系统整合为基础，以能力培养为重点，以PBL教学等师生来源充足而且绝对保证，包括李嘉诚基金会每年200万的固 互动为主要教学方式，以提高学生综合素质为目标”的全方 定经费，新教学模式专项基金，21l工程建设基金，临床基本 位医学人才培养新模式[1]。新整合的临床基本技能课程是 技能国家级精品课程建设经费，广东省实验教学示范中心以 新模式改革的核心。 及教育部人才培养模式创新实验区等专项建设经费。从资 一、背 景 金投入上可以反映汕大医学院实行的是精品教育。 2002年，在李嘉诚基金会的鼎力支持下，汕头大学医学 三、中心的功能和作用 院建立了国内最早的功能齐全设备先进的I临床技能中心(以 建如此规模的临床技能中心主要是用于本科教育，兼顾 下简称中心)，通俗说是一家模拟“医院”．中心建立的背景 临床医师培训。教学上，我们奉行：(1)坚持以《全球医学教 有二：微观上是汕大医学院新教学模式改革的需要，宏观上 育基本要求》为指南，参照国家执业医师考试大纲，以能力培 则是医学教育发展趋势所然。现在临床医学教育面I临日益 养为宗旨的教学理念，变“以教师为中心”为“以学生为中心” 严峻考验，简单说，病人到医院就医时并不希望同时成为医 的教学思路。(2)早期接触临床，强调临床技能教育终身制。 学生的“标本”．如何解决医学教育资源相对匮乏与医学生 (3)把课堂设在病房，将“医院”搬到校园。 l临床实践之间的矛盾，建立医学教育模拟训练基地是一条可 与国内其他临床技能中心不同的是，我们有目前国内独 行的途径。故临床技能中心的建立成为必要。 一无二的课程体系临床基本技能，它覆盖内、外、妇、儿、五 二、中心的建设和规模 官、眼科、精神等所有I临床基本技能，包括体格检查、症状学、 病史采集与