《流动的颜色》教学设计.docVIP

《流动的颜色》教学设计 （造型·表现） 一、学情分析 二年级学生正处于思维的飞跃发展期，对所有的事情充满好奇。通过吹画，使学生看到颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷，再变成一幅完整的画，个过程可以很好的激发学生的兴趣，教学目随之实现。本课是利用红、黄、蓝三种颜色相互流动的变化随形想象进行添画。知识与技能了解两种颜色调和后会产生第三种颜色；在吹画作品的基础上，展开想象，添画使之成一幅完整的作品。过程与方法通过范画欣赏导入新课，让学生探究三原色相互调和后产生的色彩变化；引导学生学习吹画，感受流动的颜色在互相混合渗透过程中的变幻无穷吹画后展开想象，添画使之成为一幅完整的作品，情感态度与价值观培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。教学重点：教学难点：如何根据画面大胆地发挥想象，进行创作。解决措施：在教学过程中，调动学生的积极性尝试吹画自主探究色彩调和后的变化，动画《调色小游戏》通过教师的示范讲解，的调色技巧及方法，在欣赏环节，启发、引导学生想象力，根据画面大胆添画。教准备：课件、范画、水颜料、绘画纸，吸管、、水桶。学准备：红、黄、蓝三色水颜料、吸管、、水桶、图画、抹布。 教学环节 学生活动 媒体使用 引导阶段(2分钟) 展示吹画范画，并提问：（1）大家看看，这幅画有什么特别之处？它是出来的？（几种颜色混合在一起形成的画面。）（2）它使用了几种颜色？这些颜色是怎么混合到一起的？（是通过颜色流动混合在一起的。）板书──流动的颜色 ? 观察、欣赏范画，并交流、讨论、回答问题。 出示范画：吹画 课件出示课题 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(13分钟) 1．组织学生交流、讨论师：讲台桌上有红、黄、蓝三种调好的颜料，请两位同学各滴一种颜色在画纸上，然后用嘴吹，让颜料混合，互相渗透，看看发生了什么变化提问：红、黄、蓝三种颜色中的某两种颜色混合到一起，发生了什么变化播放动画《调色小游戏》。归纳、小结：两种流动的颜色在相互混合、渗透的过程中变幻无穷，产生了新的色彩。黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色 ?尝试，观察两种颜色互相渗透的变化过程。  ? 　观察、思考，自主探究，解决问题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 播放动画《调色小游戏》 ? ???? 2．教师示范创作步骤。（或播放示范创作视频）教师示范完成一幅完整的吹画作品。 （1）调色：在调色盘上分别挤出红、黄、蓝三色，用毛笔蘸水调匀，要求水分饱满。（2）用笔将调好的不同颜料滴落在绘画纸上。（3）将画面倾斜，用嘴吹（或用吸管吹），使颜色流动。（4）添画：先仔细观察画面，看看它像什么，再考虑添上几笔后，画面会发生哪些变化，在添画时注意构图的完整性。 仔细观看吹画过程，掌握方法。 播放视频《吹画、添画》 3．出示画家及学生的作品。美国抽象派画家杰克逊·波洛克我国画家吴冠中的作品。提问：画家杰克逊·波洛克及吴冠中的作品和我们刚才的小练习有什么相似之处？小结：这些作品有异曲同工之处。线条准确有力，点线纵横交织，繁而不乱。体现出动中有静，静中有动的感觉。出示学生作品。提问：看了这些同学的作品，你有什么想法？（引导学生进入创作环节。）　 欣赏、分析并回答问题，体会作品中大胆的想象力与创作手法。 出示图片：美国的抽象派画家杰克逊·波洛克的作品、我国画家吴冠中的作品出示学生作品 课堂实践，学生进行制作(20分钟) 作业要求：用嘴吹或吸管吹的方法，利用红、黄、蓝三种颜色进行吹画，并根据你的想象添画，完成一幅作品。看看谁的画吹得有趣，添得巧妙。教师巡视、指导。 展开想象，大胆进行创作。创作完毕，收拾、整理工具，保持桌面清洁。 ? 展示学生作品、评价交流(4分钟) 展示学生作品，引导学生自评、互评：1．说说自己的创作过程。2．从色彩、构图、创意等方面，评价其他同学的作品。教师总结、评价。本课总结： 展示作品，并开展自评、互评。 ? 拓展延伸(1分钟) 　请课后用吹画的方法卡　 课后尝试。