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提高教学质量管理办法 一、指导思想以提高教育教学质量为根本，根据五教发（2005）7号《关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量 的意见》文件精神，扎实开展“教育质量年”活动，加强教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高 我校教育教学质量。二、领导机构1、成立教学质量领导小组组 　　长：副组长：成员：2、领导小组成员职责教学质量管理领导小组组长领导并全面负责全片 的教学质量管理工作，副组长（副校长）负责全校 的教学质量管理以及三至六年级英语教学质量 的管理，副组长（教导主任）负责一至六年级语文、英语及村小 的教学质量管理，副组长（教科室主任）负责一至六年级数学 的教学质量管理，成员（村小校长）负责本村小 的教学质量管理，成员（副教导主任、后勤主任、大队辅导员）协助完成教学质量管理工作。三、奋斗目标1、力争2006年毕业班语文进入前区前三名、数学进入全区前五名，英语进入全区前十名。2、所辖村小XXX毕业班语文、数学力争得到全镇第一名，并进入全区前三名，英语力争得到全镇第三名；所辖村小XXX毕业班语文、数学、英语力争得到区平。3、力争2006年市调考年级语文、数学、英语进入市教科所联系学校（37所）前25名。4、在年度办学水平评估中，保持“规范一级学校”称号。5、一至五年级语文、数学、三至五年级英语力争年级平均分60以上 的年级超过镇内同类学校。四、主要措施及具体做法（一）、加强教学常规管理，向管理要质量认真备课备好课是上好课 的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持间周一次 的集体备课制度，讲究备课实效。备课 的基本要求：1、认真钻研大纲（课程标准）和教材。大纲（课程标准）是教学 的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目 的、教学原则以及各年级各学科 的教学要求和任务，整体把握教学内容之间 的联系和衔接。2、深入了解学生。了解所教学生 的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学 的实效性。3、认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动 的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目 的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。4、认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程 的得与失，教后 的体会与认识，以及对教学效果 的自 我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题 的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下 的教师每周不少于1篇教学后记。5、坚持间周一次 的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学 的改革与创新。认真上课课堂教学是提高教学质量 的中心环节，是实施素质教育 的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本” 的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究 的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。上课 的基本要求：1、认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。3、语言文明、规范、使用普通话教学。4、不得提前下课，不准拖堂。5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生 的上课时间，依法保障学生受教育 的权利。6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关 的事。9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记。10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。11、科学（自然）教师做好演示和分组实验。认真辅导辅导是教学 的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量 的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法 的辅导工作。要求做到:1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。2、平时对学生提出 的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同 的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要 　　加强培养，发展其特长。4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生 的成绩有明显进步，使优等生 的爱好特长得到发展。精心布置和认真批改作业教师要根据教材内容，精心设计课堂和