关注大学生“村官”的心理成长.pdfVIP

从2o世纪9O年代中期至今 ，大学 和现实的差距太大，面临艰苦的生活条 有些 “村官”完善和规范了村委会的工 生 “村官”从无到有 ，截止至2008年2 件 、单调乏味的乡村生活，缺少思想交 作制度，或者为村里的经济发展谋求了 月，已有28个省市区启动了大学生 “村 流 的对象 ，内心孤独而苦闷。在工作 新的渠道。这个时期 村“官”的心情是 官”计划，其中北京市率先在全国实现 上，有时无从下手，有挫折与彷徨的体 积极愉悦的，实现了自身的价值，工作 了村村有 “村官”。2009年 ，北京市第 验。大学生社会经验相当缺乏，尤其是 上积极进取，富有创造性。 一 批走进农村的大学生 “村官”即将服 一 些以前一直生活在城市中的青年大学 在座谈和访谈 中，我们发现 ，大 务期满 ，他们 中的一部分将继续留在建 生 ，缺乏对农村、农业和农民的最基本 学生 “村官”在新农村的建设中，起着 设社会主义新农村的岗位上，也有一部 认识和了解 。从理想到现实的巨大落差 较大的推动作用。最明显的体现是村里 分走马上任的新 “村官”即将踏上社会 所造成的心理上的不适应，对大学毕业 办公的规范化和 自动化 ，调查表明，北 主义新农村的热土。新老 村“官”，都 生来说是-re打击。 京大学生 “村官”95．35％经常做整理文 需要全社会持续地关心他们，促进他们 3、积极调适期。数月后至一年内 件和档案工作，促进了农村办公的规范 的心理成长。 许多大学生 村“官”普遍进入积极调适 化和自动化；其次是为村里经济的发展 期。这时他们 已经熟悉了工作生活环 出谋划策，协助发展特色农业、有机农 一 、 北京大学生 村“官”的心理成 境 ，接纳现实并调整心态，通过和村民 业 ，创办企业及科教知识的宣传和普 长 聊天或者解决村民日常生活中的困难、 及等 ，调查表明，83．72％的大学生 “村 通过调研 ，我们归纳出北京大学生 为村里办电脑培训班、英语补习班等方 官”经常做此项工作和会议准备，说明 “村官”普遍经历了懂憬兴奋期、失落 式来融入村民生活，融入工作环境，逐 大学生 “村宫”已经融入新农村建设 ， 迷茫期、积极调适期和融人适应期四个 步建立起了良好的人际关系，扩宽了工 正在发挥积极作用。 心理成长阶段。 作路子。这个时期大学生 村“官”的心 1、憧憬兴奋期 。一般在刚上任一 态是比较平静、平和的，工作状态是积 二、北京大学生 村“官”成长的困 周至一个月内，大学生 “村宫”对未来 极主动的。 惑 充满了激睛和向往，渴望用自己所学在 4、融入适应期。一年 以后大多数 在北京大学生 “村官”心理成长 农村这片广阔天地上挥洒汗水、建设一 大学生 村“官”的心态进入了融人适应 的过程中，大多数 “村官”对未来发展 个现代化的新农村。在这个时期， “村 期。到了这一阶段， “村官”逐浙适应 感到迷惘。 “村官”课题组对北京郊区 官”是充满信心与豪情的，工作和生活 了农村的工作生活环境，赢得了村民的 的大学生村官的问卷调查和深入访谈 ， 上处于新鲜和熟悉阶段。 支持与尊敬，得到了同事领导的好评与 调查表明，占5116％大学生 “村官”忧 2、失落迷茫期 。往往在一个月以 重视，并且做出了一定的成绩。比如有 虑最多的是合同期满后的去处，即将来 后的时间内，大学生 “村官”发现理想 些 “村官”成为镇里、县里的笔杆子； 职业发展的