加强学法指导 优化新课程数学复习过程.pdfVIP

石狮石光华侨联合中学 蔡振树 科学技术的飞速发展和社会主义市场经济的迅速变革 ，对 这就给我们一个深刻的启示 ，教学组织定位不仅要立足基 新一代人才素质提出了更高的要求 ，对数学教育提 出了新的挑 础 ．还要突出能力提高，不仅要使学生掌握基本定律基本方法 ， 战．高考是选拔性考试 ，它把考核学生 的数学能力放在首位．因 还要突出培养学生知道如何理解这些定律 ，如何在具体问题中 此 。如何培养能力、发展能力、提高能力，应成为教师组织高考 应用这些定律 ．去分析解决问题、熟练掌握基本方法．对比新老 复习的出发点和落脚点．要使学生在有限的复习时间内，在能 两种数学课本的教学内容，不难看 出简易逻辑、算法 、简单几何 力上有所突破 ，教师必须 以素质教育为指导 ，以改革 的精神改 体 中的三视 图、概率与统计 中的部分内容为新 内容 ，由近几年 革高考复习模式 ．打破传统的教师包办代替的满堂灌的旧模 全国各地高考试卷不难看出，这部分 内容 已占有相当的比例 ， 式 ．建立以启动学生主动精神和内部动力为 目的、调动学生积 要重视此类问题的复习． 极主动学习的 “指导—— 自主学 习”的新型复习模式． 总之 ，教师在复习时一定要 了解新课程 、新高考 的新重点， 高三复习是一个系统的、全面的、综合的复习过程 ，既要兼 掌握科学的复习方法 ，在全面复习的基础上 ，抓住重点，有效复 顾回忆 、巩 固，又要涉及难度 、深度 ；既要加强基础知识 、基本思 习．提升学生 的答题能力和得分能力． 想方法的复习，更要提高发展学习能力，为继续学习、工作打下 二、加强学法指导 。构建 自主学习的新型复 习模式 良好基础 ．特别是高考改革 由 “知识立意”过渡到 以 “能力立 1．指导学生 以现行教材为依据 ．用好 “两纲”，把握考点、重 意”，同时 ．开放性 、探索性 、应用性问题具有强烈 的时代气息 ， 难 点 且注入了许 多创造性机制 。这为 中学数学教学复习起到 了良好 老师应在认真仔细钻研 《课程标准》及 《考试说明》的基础 的导向作用 ．怎样在实践中把握新动 向，搞好高考复习，着重应 上 ．将两种纲领性文件与高考复习有机地结合起来．在指导学 致力于对学生学法的指导，以提高学生的整体素质． 生学习 《考试说 明》时，按考试要求 由低到高地把握好 了解 、理 一 、 立足基础 。关注新课程新重点 解 、掌握、灵活和综合应用 四个层次，让学生弄清各章节 的知识 中学数学基础知识的各部分有着紧密的联系，彼此间形成 分别隶属哪一个层次，主观题和客观题可能在哪些章节 的考点 了一个较为严密 的知识网络体系 ．明确各个概念和知识模块在 中出现 ，通过对 《两纲》的学习，学生对考点基本有所认识．但学 整个网络中的位置及其作用 。懂得它本身揭示 了什么 ．它与其 生在具体做题或看课外书时也常把握不准 ，此时，教师应及时 上 、下位概念或知识之 间是通过哪种 “关系 ”联结 的．是衡量是 指导学生 ，避免学生走弯路 。如一些新规定不作要求 的应逐一 否理解和掌握 了数学基础知识 的重要标志．构建数学知识板块 指 出．另外在编制高考题时命题组注意和涉足的重点考点，复 与网络 ，是对数学知识 的一种精细加工，所 以前提条件是应当 习时应捉住主线、抓准重点、突破难点，如立体几何中的 “平行 对知识有透彻 的理解 ，即要懂得文字含义、弄清概念的内涵和 与垂直 ”关系、“角与距离 ”等重点知识在教学 中应有意地给学 外延 、明白结论 的由来与适用范围等等．在此基础上根据知识 生一种 思维定势 ．以便学生学起来具有较强的针对性 ．若在此 之间的逻辑关系对知识进行新 的排列组合 ，达到知识精练化、 基础上 ，再针对各考 点落实到历年考题上 ，将更有利于提高复 条理化 、网络化 ，同时应 当通过精练 的文字辅 以图、表写成笔 习质量． 记 ，以此收到加深理解