教育大国的崛起.pdfVIP

一 页 书 香 四 差殛蕉 壬叁生旦整直崖壁：厦堡要疆速塑拄 =二二=丛堡复盘耋 熬羞凰 喳 呈蝈 一监喳堕基煎 丛 塞墨垄壬墨爱熬盏到_大堕 堡鱼壶釜整宣 ． 盘=壹 鲍 垒都堑 羞厦皇盟堡垦 整垒璺壑鱼这童。．奎至 的3O年，国内教育改革与全球经济转型相伴同行，教育理论创新与教育政策变化互动前进，给我们无尽思索。 教育大国的崛起 ● (／-州)黄 零 教育强国是我们强国梦的一个 转折点。” 重要组成部分 ，是我们挥之不去的 当然，历史不是一个横断面 ，它 历史情结，更是现实的教育追求。改 有着 自身的发展逻辑与连续性。而 革开放以来 ，伴随着我国经济 、政 1977年恢复高考制度就是改革开放 治、文化、社会体制的革新，尤其是 历史转折点的重要背景。所以，有学 市场经济取向的确立，我国各领域 者就认为，恢复高考绝不仅仅是一 都取得了重大发展。教育大国的崛 种考试制度的回归，也不仅仅是恢 起是必然 的。《教 育大 国的崛起 复高等教育秩序的一个举措，而是 (1978--2008)))从宏观层面为我们 整个教育系统乃至全社会走向新秩 展示 了这一崛起历程。 序的开始。恢复高考改变了我们国 陈至立在 《教育大国的崛起 家和民族的发展轨迹，对我国改革 (1978--2008)))序中说：“改革开放 开放的意义是全方位的。“1977年 ， 30年，是中国教育大变革、大发展 、 是中国现代教育史上具有重要历史 大跨越的30年。”“海纳百川，有容乃 意义的年份。这年秋天，在中国改革 大”，正是改革开放的革新与包容， 事件。”众所周知 ，改革开放之船是 开放总设计师邓小平的倡导下，国 成就了我们教育的大崛起。但是，成 在 “文化大革命”的废墟上启航的， 家决定恢复高考。”“恢复高考制度 长从来就不是一蹴而就的，崛起也 而 “文化大革命”给我国基础教育造 3O年来，我国共有数千万名高中毕 不是一帆风顺的。我国教育的崛起 成的危害是灾难性的。书中写道： 业生和社会青年参加高考，3600多 历程更是这样，其间的每一次跨越， “据不完全统计 ，20世纪8O年代初， 万人被录取。教育不仅改变了一代 都充满艰辛，哪怕现在看来是理所 全 国中小学危房 占校舍总面积的 又一代人的人生命运，教育培养的 当然的。 16％。其余的校舍也多是土草房、老 数以千万计人才也深刻地改变了中 例如，中国教育史上一个伟大 祠堂、破庙宇或旧民房。”数字常常 国的命运。恢复高考是新的历史时 的历史性成就——普及九年义务教 是枯燥的，但审慎地看待数字，它常 期中国教育事业改革与发展的开 育，就是在艰难进程中取得的。中国 常能为我们揭示本质。“文革”废墟 端 ，也是2O世纪8O年代中国波澜壮 师 道 早在清朝末年就有许多有识之士发