高职院校《动物临床诊断》教学模式的实践研究.pdfVIP

7 口如 ftZ “ 一 黑龙江省教育厅 “十一五”教育科学规划课题 课题编号：xGGH081O3 高职院校 动物临床诊 教学模式的实践研究 李金岭 ’，张守红 ，郭宏军 ’，艾 洁 ’，韩行敏 ’。杜护华 。。包玉清 ，‘丁岚峰 黑龙江畜牧兽医职业学院 ．黑龙江双城 15O11^ 2 黑龙江省双城市动物疫病防控中心，黑龙江双城 150111 3 黑龙江生物科技职业学院 黑龙江哈尔滨 15OO81；4 黑龙江民族职业学院．黑龙江哈尔滨 15∞81) 高等职业教育是我国高等教育的 专业的发展。教师受计划经济的影响 是解决上述 问题的最佳有效的措施。 重要组成部分，也是我国实现高等教 和 旧的教学观念、教学模式的束缚 ， 按动物临床诊断新的课程设置教 育普及化的主要方面，它担负着面向 从侧面延缓了学生素质的提高。一般 学大纲的要求，根据各地区、各学院 地方经济、社会发展需要培养生产、 来说，偏重于理论的直观灌输，以课 的实际情况采取不同形式的教学 (强 建设、管理和服务的高技术技能的应 堂讲授为主，专业实践大多是在一旁 调多媒体教学、病例分析讨论等辅助 用型人才的任务。为了落实 教育部 观看，真正动手的机会不 多。课堂上 教学、项 目教学法等多种形式和手段)， 关于加强高职高专教育人才培养工作 的讲授大部分学生不能真正的接受， 但课时分配原则必须遵循如下要求： 的意见》、 《关于全面提高高等职业教 更谈不上应用到实践 中去。结果是上 项 目一、动物临床诊断部分 包 育教学质量的若干意见》等文件的精 课如人们常说的这边耳朵进，那边耳 括动物的接近与保定、临床检查的基 神，实现 “深化教学改革 ，加强综合素 朵出。考试时临时抱佛脚，突击过关， 本方法与程序、一般临床检查，以及 质教育，提高教学质量，建立新型教学 过不了关的又再来一次，这样就造成 对犬猫、毛皮动物、反刍动物、猪和 模式”的具体 目标。以新的科学化的教 了恶性循环。毕业了专业基础或专业 家禽的临床检查部分；根据实际情况 学思想和教学理念为指导 ，以工作过程 知识贫乏 ，专业技能很差，所学非所用， 有所删减 ，课时分配为30学时。 为导向，以 “教、学、做”一体化为主 不能适应岗位要求。 项 目二、辅助临床检查部分 包 线，以任务驱动、项 目引导等多种教学 括辅助临床检查及其应用、特殊临床 二、动物临床诊断课教学 形式来提高学生实践动手能力为 目的， 检查及其应用、实验室检验技术；应 模式的实践验证 改革传统的教学结构，完善立体化的 以教学实习为主，理论讲授为辅，重 教学体系。实施 “项 目引导、讲练结合、 通过本课题研究的教学模式，在 点在培养学生的实验操作能力和水平， 一 主二辅”(通过具体动物具体项 目或 黑龙江畜牧兽医职业学院、黑龙江民 课时分配为 20学时。 仿真仪及现场教学等将老师讲授与学 族职业学院、黑龙江生物科技职业学 项 目三．临床诊断思维部分 包 生练习结合起来；以讲授基本诊断方 院等高职 院校的 2o07级和2o08级畜 括临床诊断的步骤与思维方法、疾病 法、技术及诊断辩证思维为主，兼顾 牧兽医或兽医专业两轮学生的教学应 的综合征候群及其诊断要点，在讲授 教学中的病例分析、临床检验技术的 用，对学生实际