高职院校学生心理障碍浅析.pdfVIP

继 续 教 育研 究 116 jixujiaoyuyanjiu 2009年第4期 高职院校学生心理障碍浅析 罗丽英 刘京中 徐建平 (邢台职业技术学院，河北 邢台054000) 摘 要 ：主要从分析高职院校学生心理障碍 的六种表现人手 ，剖析 了产生的五种原因，提出了五种解决对策 ， 使高职院校学生心理得到健康发展。 关键词 ：高职学生 ；心理障碍 ；自卑；孤独 ；对策 一 、 高职院校学生心理异常的表现 准则、规范或行为表现出来的反感、厌恶从而产生抵触 (一 )自卑心理 的心理。高职学生思想活跃 ，成就感强 ，少数学生存在 自卑是指个人由于某些方面的缺陷或薄弱环节而 许多不 良的行为和不正确的思想 ，对老师的教导 ，职能 产生的轻视 自己，认为 自己在某个或某些方面不如他 部门的管理 ，持一种厌烦、逆反的心理。学生中出现的 人的心理 。高职院校学生中 自卑心理 的存在程度不 问题和矛盾 ，总是想通过非正式群体 “私了”。 同，但 比较普遍。高等职业技术学院按照国家的有关 (四)焦虑心理 规定 ，实行的是 “三不一高”政策 (即不转户 口，不发派 焦虑心理是个体预料将会有某种不 良后果产生或 遣证 ，不包分配，高收费)，对学生 、家长无异于当头一 模糊 的危险出现而 自觉难以应付时，由紧张、烦恼、恐 棒 ，使他们产生偏见 ，认为高职生即落榜生。其次就是 惧不安等感受交织而形成的复杂情绪状态。高职院校 宣传不够 ，社会上对高职认识模糊 ，加之高职生源主要 学生在面对新 的学习、生活、人际关系、恋爱等受到挫 是高中毕业生 ，不少人在内心里就不愿就读，最后迫于 折后，最易产生焦虑心理，出现紧张不安、心烦意乱、思 形势又不得不读 ，因此有些学生思想不稳定 ，缺乏 自 维迟钝、神情呆板等心理 、生理上的不 良反应。如学生 信 ，影响上进心。 中出现考试焦虑心理较多，有的学习争胜好强 ，有的考 (二)孤独心理 试准备不充分等 ，都易出现焦虑症状。另外，毕业生特 孤独心理是一种封闭、内心的性格障碍 ，是一种主 别是相貌一般的女生或特困生等在择业时也容易产生 观感受。高职院校学生普遍认识到人际交往对将来走 焦虑心理 。 向成功的重要性，他们渴望有知心朋友 ，尝试人 际交 (五)功利心理 往 ，并试图发展这方面的能力，为将来进入成人社会做 功利心理是在不少大学生中存在一种心理异常表 准备。但是 ，学校环境对大学生尤其是新生来说影响 现。 “君子喻于义 ，小人喻于利”这是 中国几千年奉行 更大 ，多数学生面临的是一个 陌生 的环境，远离家人 、 的义利观。随着改革开放 ，这种传统的观念受到了极 亲戚和朋友，多方面的人际关系和社会活动都是他们 大的冲击 。少数学生重利轻义 ，见利忘义 ，唯利是 图。 未曾经历过的，现有的交往能力又不能满足 自身交往 一 些学生片面强调功利原则而不讲道义原则，只注重 的需要。所以有的学生认为 自己的交往能力欠缺而害 “社会为我提供 了什 么”，轻视 “我为社会贡献 了什 怕或不愿意参加社交活动 ；有的学生以 自我为中心 ，独 么”。一些学生认为奉献精神 已成为昨 日的辉煌 ，当 往独来；有的学生不知道如何接近他人 ，如何处理与同 今社会需要 的是 “．经济人”而不是道德人。许 多学生 学的冲突；有的学生不知