成人高等教育大学英语教学探讨.pdf

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继 续 教 育 研 究 2009年第4期 jixujiaoyuyanjiu l5 成人高等教育大学英语教学探讨 彭豫豫 (广东技术师范学院大英部 ,广东 广州 510665) 摘 要:结合大学英语教学和成人高等教育的发展现状,分析了成人高等教育大学英语教学中存在的问题,从 成人高等教育大学英语教学内容、教学方法、教学手段和教学安排等方面进行了分析和探讨 ,以期提高成人高等教 育中的大学英语课程的教学质量。 关键词 :大学英语 ;成人高等教育;英语教学 一 、 引言 某校成人高等教育学生年龄统计分析得知 :20岁 以下 根据人才培养计划和教学大纲等相关规定,《大 的共 l9人 ,占0.59%;20~24岁(含)的共 728人 ,占 学英语》是成人专科和本科非英语专业学生必修课之 22.44%,24—30岁(含)的共 2337人,占72.O4%;30 一 。 对于高起本和专升本学生而言,英语尤为重要 ,很 — 40岁(含)的共 152人 ,占4.65%;40岁以上的共 9 多省教育管理部门规定 ,能否通过学位英语考试是学 人 ,占0.28%(注 :以上统计数据来 自广东某校的中国 生申请学士学位 的一个硬件条件 。如何提高大学英语 高等教育学生信息网的学籍学历信息管理平台上数 课程的教学质量是当前成人高等教育中的一个 比较严 据)。从上面统计数据可 以看 出学生年龄差异大 ,特 峻而又重要的问题。本文通过对大学英语教学进行研 别是24岁以上学生人数多,人到中年 以后,大脑发育 究,结合成人高等教育的特点,对成人高等教育大学英 的鼎盛时期已过,机械记忆力下降,导致词汇记忆效果 语教学尝试性地进行分析 ,提出一些解决策略和方法 , 差,同时学习模仿能力下降。 以期提高英语教学质量 。 (四)多数人对学习兴趣不高 ,特别是对英语知识 二、成人 高等教育英语教学存在问题 的学习。对成人大学生而言,有部分学生参加成人高 (一)文化基础不同。对于成人大专生而言,一种 等教育的 目的非常现实 ,就是为 了得到一张能保住现 是年龄比较小,普通高考成绩不理想,转而参加成人高 在工作和职位的文凭 ,导致这部分学生仅仅满足于通 等教育,这部分学生英语基础本来就不是很好,学习兴 过考试 ,以求得按时毕业。对于部分想学知识 的非英 趣不大;另一种是年龄比较大 ,由于多种原因没有机会 语专业学生而言,由于时问和精力有限,绝大部分也仅 接受全 日制高等教育,现在工作需要大专文凭 ,英语基 仅是想学习一些急需的专业知识满足当前工作需要, 础较差,加上多年丢下英语 ,学习难度非常大 。对于成 对公共课英语 的学习兴趣不高。 人本科生 ,一种是全 日制大专毕业生,这部分学生的英 (五)生活 自律能力、学习 自控能力较差、心理承 语基础相对比较好 ,另外一种是成人大专生毕业后再 受能力弱。对成人大学生而言,由于年龄 、工作压力等 接受专升本教育,英语基础就 比较差。 原 因,很多学生生活 自律能力、学习 自控能力较差 ,不 (二)生活经历不同。对成人学生而言,很多人参 能安心学习,学习时间得不到保证 ,加上很多人惯性思 加成人高等教育的 目的很现实 ,就是为了能更好地工 维 ,认为成年人 已经错过学习语言的黄金时间,无论如 作 、保住现在的职位或者获得更好更高的职位。但是

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