点燃人际互动的火花——一堂口语交际课引起的思考.pdf

识字 ·口语 点燃人际互动的火花 一 — — 堂口语交际课引起的思考 江苏溧阳市溧城中心小学(213300) 符春燕 【案例描述】 二年级口语交际课 话《说姓名》 上 口语交际课一直是最令我头疼的事 ，就怕课堂 上冷冷清清 ，学生在交际时无话可说，上课成了我和少 数几个学生的表演 ，其他众多的孩子只是陪衬 。所 以， 会给我取这个名字 。话音刚落 ，下面马上响起了一阵小 当我带着孩子们走进多媒体大教室时，听课的老师已 小的骚动 ，交头接耳 ，窃窃私语起来 ，不一会儿就举起 经坐在了后面 ，孩子们也发现 了今天的不同寻常，不再 了一只只小手。号称班级小博士的潘铭扬发言了：“我 吵闹嬉戏了，而是乖乖地坐在了 自己的座位上 。我扫视 猜老师的名字是你爸爸取的。 符‘’是你爸爸的姓 ，春‘ 了大家一眼，发现了孩子们的局促不安和紧张 。我也不 燕 ’大概是说你像春天的燕子吧 !”马上学生的 目光都 由地担心起来 ：不知道今天孩子们的表现会怎样?今天 落在了我的身上 ，看着我 的回应 。而我呢，故意慢条斯 上的可是 口语交际课 ，万一他们在交际中都不肯说，那 理地说 ：“这个吗?”看着我 的迟疑 ，学生大概觉得猜得 我该怎么收场呢? 不对 了，马上又有人站起来更正了：“我猜老师的名字 为了缓解学生的紧张，我首先打破了平静，跟学生 是你妈妈取。 春‘燕 ’大概是燕子飞来的时候你出生的 聊起 了家常：“平常你们都叫我符老师，有谁知道我叫 吧 !”我还是不表态 ，不知不觉倒也更激起了他们猜的 什么名字?”说真的，我也不知道学生敢不敢当众谈 自 欲望，猜完 了我 的名字 ，大家更是把 目光投向了班里的 己的想法 。谁知很快，周瑶——学校一个 同事的女儿站 同学。有的猜得倒也八九不离十 ，有的猜的摸不着边 起来有点得意地说 ：“我知道 ，老师叫符春燕 ，我妈妈跟 际，逗得大家都乐了!如 ：“我猜 张‘梦婷 ’，这名字是她 你借过书，书上写着你的名字 。”我一听乐了，这孩子说 妈妈取的，张‘’是姓 ，梦‘婷’是希望她天天做个好梦。” 的一点不假 。大概是叫老师的名字让孩子感到了前所 “我猜 夏‘雨来 ’这名字是她爸爸取的，因为她是下雨的 未有的新鲜 ，又看到我笑眯眯的样子 ，这机会可干载难 时候生出来的，所 以叫 夏‘雨来 ’了。”……看着孩子们 逢。她的回答顿时也让几个孩子蠢蠢欲动了：“我也知 猜的时候的那种认真劲 ，猜得那么热烈，和以前有时交 道 ，老师叫符春燕 ，平常其他老师来教室找你时也是这 际时的冷清相比，真是有 了太大的反差 ，我对这些孩子 么叫的。”“我也知道的，我们教室里的投影仪、录音机 有了进一步的认识 。 上都贴着老师的名字。”……话匣子一打开 ，我忽然发