化学教学中学生创新精神的培养.pdfVIP

i新课程研究i．-刨【 新】 化学教学中学生创新精神的培养 ●余庭刚 一 、 注重观察能力的培养，打开创新之门 教材上探索性实验不多，在教学中可将一些验证性实验改成探索 观察是创新的入门阶段。要创新就是要有新发现，观察是发现 性实验。做探索性实验的关键问题是实验设计。在教学中，教师要 问题的一条重要途径。要创新就要给学生造就一双。慧眼”，学会观 加强实验设计能力的培养 ，放开手脚让学生独立设计实验。对于难 察，掌握观察的方法，培养学生敏锐的观察能力。培养观察能力应 度大、探索性较强的实验，教师可进行必要的指导或与学生共同设 做到以下几方面 ： 计。对于学生设计的实验方案．如果有新思想、新方法、新举措，教 第一，培养学生良好的观察品行 ，端正观察态度。无论观察什 师应认真审查 ，只要没有意外情况(不安全因素等)，都可 以让学生 么都要认真、仔细、一丝不苟。粗枝大叶不行，粗枝大叶往往会丧失 进行试验．鼓励学生树立自信心，勇于探索，勇于实践。通过学生自 新发现的良机。第二，在教学中应教给学生正确的观察方法，使学 己动脑设计、自己动手操作、自己分析总结实验结论 ，一方面培养 生掌握观察程序 ，让学生全面系统且有主次地观察，提高观察效 了学生的自学能力、观察能力、思维能力，另一方面开发了学生的 率。第三。注重课堂实验的观察。初中化学课堂演示实验和学生实 智力，培养了创新精神。 验较多，让学生注重课堂实验的观察是培养学生观察能力的重要 三、注重生产生活实际。开发创新之源 渠道。第四，开阔视野，扩大观察范围。仅观察课堂实验是很不够 实际生产生活是创新之源，化学与社会、生产生活有着广泛的 的，要积极引导学生观察工农业生产 中、日常生活 中的化学现象。 联系。积极引导学生走出课堂，参观厂矿 ，考察实际生活，探索分析 养成良好的观察习惯。第五 。写好观察记录。写观察记录一定要实 实际生产、日常生活中的一些化学现象 ，对于培养学生实事求是的 事求是，准确地记录实验条件、过程和现象 ，尤其要注重实验现象 科学态度、勇于探索的精神效果极佳。 的记录 。准确地描述实际生产和日常生活中的化学现象。为后面的 通过丰富多彩的课外活动 ，可以使学生增加知识 ，扩大视野， 分析研讨提供第一手的可靠资料。 开发智力，丰富课外生活 ，激发学生研讨化学问题的浓厚兴趣。可 只有具备较强的观察能力，养成 良好的观察习惯，并对随时捕 用如下形式进行课外化学实验活动：一是组织实验兴趣小组，在教 捉到 “奇异现象”进行认真分析和研讨，才可能有新发现、新突破， 师的指导下，让学生自愿组织起来。研究实验教学中的问题 、撰写 创出新成果。 小论文、编辑实验资料等。二是开展化学游戏，寓实验于娱乐之中。 二、注熏实验能力的培养是创新之本 应定期举办化学晚会，开展化学游艺活动 ，通过科学性与趣味性、 在初中阶段，首先要注重验证性实验。初中化学教材中大多是 验证性实验 ，我们可以通过这些验证性实验培养学生实验的基本 知识性与娱乐性的完美统一来适合初三学生的特点，以提高实验 操作技能．掌握实验的基本方法。在此基础上安排一些探索性实 技巧，培养学