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维普资讯 2007年 12月 河北青年管理干部学院学报 Dec．2007 第四期 (总第76期) JournalofHebeiYouthAdministrativeCadresCollege No．4Ser．No．76 对高等职业教育发展中存在问题的反思 刘 虹 。杜瑞燕 (河北青年管理干部学院，河北石家庄 050031) 摘要：我国高等职业教育迅猛发展的同时，也对高职教育的发展存在着种种认识误区。面对 国家扩招政策，很多学校存在急功近利的问题。而高职院校教育投入不足；实习实训所需教育资源 短缺 ；“双师型”教师匮乏又成为制约高职教育发展 的瓶颈。因此，高职教育要走上快速发展 的道 路 ，一要给 高职教育准确定位 ；二要政府加大对高职教育的扶持力度 ，提供财力和政策支持；三要强 化实训环节，促进产学研结合 ；四要造就一支专兼职结合的 “双师型”师资队伍。 关键词 ：高职教育；“双师型”；产学研结合 中图分类号：G718．5 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—5912(2007)04—0108—03 近年来，我国的高等职业教育迅猛发展，接受高 为：有的观点从规格层次上来定义，认为高专就是高 职教育的学生数量急剧增长 ，高职学校办学规模也 职教育，有的则认为成人高教就是高职教育，有的从 不断扩大 ，但也相应带来了一些问题 。目前 ，最为高 学校的名称来定义高职教育，还有 的仅从高职教育 职教育所困扰的问题就是高职教育院校的毕业生就 的某些特色来定义 ，比如 “能力本位”、“按照职业岗 业形势严峻。一方面，传统的高校毕业生招聘会上， 位设置专业”、“以市场导向来选择课程内容”等。这 高职毕业的学生颇遭冷遇 ；另一方面，各地对高级技 些观点反映了高职教育某些方面的性质和特征 ，但 术人才(高级蓝领)的需求却与 日俱增，有些地方甚 并不是从高职教育的本质特征来解释高职教育，仅 至不惜高薪招聘，但收效甚微，原因是这类人才供求 阐述 了高职教育 “是怎样的”，并未从本质上解释 “什 太少 。从现象可以看到本质 ，以培养技术人才的高 么是”高职教育。 职教育的发展由于存在着种种误 区，导致达不到其 (二)对高职教育的教育 目标的认识存在误区 本应承担的为社会输送高技术人才的使命 。 从理论上讲 ，高职教育的教育 目标主要是培养 一 、 对高职教育发展存在的认识误区 适应生产、管理、服务第一线需要 的技术应用型人 (一)对高职教 育概念的认识存在误 区 才 ，直接进入社会就业领域为明确的方 向和经济 目 就高职教育的概念而言，能够认识到高职教育 标。但现实上，高职教育实现的 目标偏离了为经济 是一种高等教育，而且是一种不同于普通高等教育 发展服务这一主要 目标。目前高职的发展客观上实 的教育形式，但对其性质、功能、地位、培养 目标、培 现了分流高考落榜生，逐步实现高等教育大众化的 养模式等要素尚未形成清晰明确的看法。具体表现 教育 目标 ，实现了推迟一部分人的就业时间，缓解劳 收稿 日期：2007一O8—2l 作者篱介：刘 虹(1976一)，女，河北辛集人，河北青年管理干部学院法律经济系讲师。研究方向：经济学。 杜瑞燕(1978一)，女 ，河北临城人 ，河北青年管理干部学 院教务处讲师。研究方向：数学。 108 维普资讯 动力市场就业压力的社会 目标。但从高职教育长远