如何提高体育课堂教学的效果.pdfVIP

农 ；5c青 如何提高体育课堂教学的效果 河北省正定县里双店 中学 范振河 摘 要：体育课堂教学是教师教和学生学的双向教学活动。教师不仅要掌握如何向学生进行体育基础知识与技能的传授，更主要 的是能否使学生快而准确地学会并掌握你所传授的知识与技能，这就是体育教学效果的一种具体表现。由于体育教学具有空间大、组 织繁、外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点，因此如何提高体育教学效果则是体育教学中的重要环节。笔者从五个方面谈谈体 会 。 关键词：体育 课堂教学 教学效果 一 、 备教材，备教法 育教学中，认真的练习，才能最终达到提高体育课堂教学效果的目的。要让 教材是一堂课的依据和 内容，而组织教法是如何上好一堂课 的重要保 学生成为教学的核心。在体育教学中，必须发挥学生的主体地位。可如何让 证。因此，必须认真钻研教材、研究教法，才能更好地上好一节课，提高课堂 学生的主体地位得到体现却并非易事。在这一点上，我认为必须让学生成 教学效果。 为教学的核心，成为学习的主人翁。在教学法时，从学生实际出发，采取形 钻研教材、熟悉教材、研究教法是提高体育课堂教学效果的重要一环。 式多样的方法让学生也体会到 自己对教学进度和其他学生的积极影响，让 体育教师应认真钻研教学大纲和教材，明确教材的意义、任务、特点、内容 学生真正参与到教学过程中来。比如在准备活动中，每节课有一组的体育 及要求，不断总结教学经验，根据教学任务、对象，抓住教学关键，突出教学 值 日小组长带做准备活动，这一组的每个同学带做一节徒手操，并要求后 重点、难点。做到教学有法，但无定法，贵在得法。教法要灵活，手段要多样， 做的学生不能重复前面学生整容帮过的内容。这样一来，每个学生都给大 教学内容要符合学生的特点：由浅入深，由易到难，循序渐进；因材施教是 家带了一节 自己掌握的准备活动，也给了其他同学以启发，从而收到了一 完成教学任务和提高教学效果的基本途径。教学中教师应充分利用现有的 举两得的教学效果。让学生在课堂上真正的动起来。 教学条件及现有的场地器材，从实际出发，充分发挥教师的主观能动性和 总之，提高课堂教学效果，绝不是依靠改变一些教学方法便能做到的， 学生的积极性，以学生为主导 ，以愉悦身心为前提 ，以达到锻炼学生的身 必须充分调动学生的学习积极性，让他们真正成为学习的主人，我们的教 体，增强学生的体质为 目的。才能更好地达到完成教学任务和提高体育课 学质量才能 ”更上一层楼 ”。 堂教学的效果。除此之外，教学中教师还应树立良好的教师形象，加强自身 四、运用现代教育手段，提高教学效果 修养，严于律己，为人师表 教学语言要生动形象 ；讲解示范要准确无误；口 随着科学技术的发展，教育手段也在不断的更新。多媒体教学方法和 令清晰洪亮：要精讲多练，给学生以完整美观的、正确的技术动作及概念。 手段的运用，为体育教学提供了很好的教学环境。比如，在推铅球的教学 二、备学生、备场地 中，先采用在多媒体教室的理论讲解，通过幻灯片、动画等，使学生在理论 了解学生、启发诱导、提高兴趣，是提高体育教学效果的根本途径。教 上有～个初步的概念和完整的动作技术动作概念。通过幻灯，使他们了解 师应善于了解学生，研究分析学生的不同年龄、个性、思维特点、心理状态 场地、持球、握球和投掷的角度 ；使同学们有一个直观的初步的印象，再通 等因素。一般说来，初中学生的无意注意 占优势，注意力不稳定，不持久，容 过投掷角度与投掷远渡的关系动画的演示，使同学们知道投掷角度直接影 易被一些新异的刺激所吸引：初中学生比小学生具有一定的稳定性、目的 响着投掷的远近 ；通过最后用力的动画演示，使他们了解最后用力的重要 性和选择性。中学生的注意力已基本稳定和持久，注意范围也有所扩大，他 性；通过完整技术动作的动画演示，使用他们了解推铅球的完整技术动作， 们能比较集中和持久地注意他们所要学习和面对的问题。因此体育教学要 在大脑中形成一个完整的技术动作概念，为下一步的实践教学提供了根本 有鲜明的针对性。中学生由于脑的发育基本完善，智力水平迅速发展，认识 保证。从而提高了课堂教学的效果。 和理解问题的能力逐渐提高，思维情绪的表现多为积极、亢奋 ：但他们在的 五、加强安全教