2014-2015学年四川省岳池县第一中学高二生物(人教版必修3)学案：第2章第3节（第1课时）.docVIP

学习目标 1．简述神经调节和体液调节的特点； 2．说出神经调节与体液调节间的协调关系； 学习重点 神经调节与体液调节的协调。人体的体温调节的分析 比较项目 神经调节 体液（激素）调节 地位 ___________动物和一些_____________动物只有___________调节； _________动物生命活动调节的重要方式：___________和________ 实例 缩手反射 甲状腺激素 作用途径 _______________ _________________ 反应速度 迅速 _________________ 作用范围 ________________ _________________ 作用时间 _______________ 比较长 2．神经调节和体液调节的协调 人体的体温调节 ①体温相对恒定的原因：机体的_____________和_____________保持动态平衡。 ②产热途径：细胞中____________氧化放能，尤以_____________、___________产热为多。 ③散热途径：主要是______________蒸发，皮肤内_____________________的散热，其次还有___________、____________和排便等。 ④体温调节中枢：___________________。 ⑤体温调节能力：_________________。 ⑥体温调节意义：维持机体_________________，保证细胞生命活动的正常进行。 预习自测 课内探究 质疑探究 探究一、神经调节和体液调节的比较 1．神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？ 2．兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？ 3．激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？ 4．学生通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。填下表 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 探究二、神经调节和体液调节的协调 实例一：体温恒定的调节 1.不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？ 2.一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？ 3.人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？ 4.寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？ 5.在上一节课上我们曾经接触过一种激素，它能在寒冷刺激下调节机体产热增加，是什么激素？ 6.人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？ 7.在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？ 8.人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？ 9.请根据人体体温调节机制简图解释，极地和高温车间工作人员是怎样调节体温的？这种调节能力是有限的，因此还应分别采取哪些措施？ 归纳总结 人体的体温调节是神经调节和体液调节共同作用的结果，是一种负反馈调节。体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢在大脑皮层。其调节机制除生理性的体温调节外，还有行为性调节。 知识网络图 神经调节和体液调节的比较 神经调节和体液调节的协调 实例一：人体的体温调节 当堂检测 课后反思 课后训练 1、在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（ ） A．感受器 B．效应器 C．感受器和效应器 D．协调中枢 2、下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法不正确的是（ ） A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节 C．感受器、①、下丘脑、③和垂体可组成一个完整的反射弧 D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少 3．下列关于体液调节的叙述正确的是（ ） A．B．C．D．①皮肤血管血流量的变化 ②身体耗氧量的变化 ③甲状腺激素分泌量 ④汗腺的分泌量 A．②③ B．①④ C．②④ D．①③ 5.在寒冷的环境中，人会不由自主的战栗、起“鸡皮疙瘩“，其生理意义是（ ） A.使皮肤血管收缩，减少热量的散失 B.都是肌肉收缩，增加产热，以御严寒 C.是某种激素作用的结果 D. 进行肌糖原的分解 6．与神经调节相比，体液调节的特点是（多选）（ ） A．调节准确、快速 B．通过体液运送调节物质 C．调节物都是由内分泌腺产生的 D．调节作用范围广泛 7．人体的体温