我国大学生生涯辅导的病理现象及其对策.pdfVIP

思考与借鉴 75 我国大学生生涯辅导的病理现象及其对策 文 ／陈 鹏 何赛美 刘毅梅 [新笥 要】就业形式日益严峻，大学生生涯辅导在我国受到越来越多的关注。目前，我国大学 生生涯辅导存在着一些病理现象，主要表现为 ：大学生 的生涯意识不成熟 ，大学生生涯辅导功利 化 ．大学生生涯辅导缺 乏专业性 以及国家相关政策和法制不完善 。文章在剖析这些现象的基础 上提 出了相应的诊 治对策。 [关键词]大学生生涯辅导 病理 诊治 一 、 大学生生涯辅导的起源及其在我国的发展 生涯辅导 (CareerCounselling)于 20世纪初兴起于美 国，其前身 是职业指导 (VocationalGuidance)，随后演变为职业辅导，最终发展为 生涯辅导叫。美 国职业指导的奠基人帕森斯 (Parsons)首次 明确使用 职“业指导”这一专门术语，拉开 了职业指导的序幕。1909年 ，他又撰写 了 《职业选择》(ChoosingVocation)一书 ，总结了职业指导的理论和方 法，进一步加快了职业指导的发展。自20世纪 50年代开始 ，职业指导逐 步由 “指导 ”向 “辅导”观念转变，即更加人性化的、强调发挥被指导者 作用的职业辅导逐步取代教导式的职业指导 ，导致这种转变的核心人 物是人本心理学专家罗塞格尔 (Rosegger)。受罗塞格尔的影响，金兹伯 格 (Ginzberg)等人通过对不同家庭背景的大学生进行调研，提出了 “职 业发展是一个与人的身心发展相一致的过程”。在此基础上，美国生涯辅 导理论大师萨帕(Super)进一步提 出 “生涯发展”(CareerDevelop— ment)理论3[]，标志着职业辅导向生涯辅导的转变 。20世纪 60年代 ，生 涯辅导理论受到社会的广泛认同，不同学派 “百家争鸣”，并推动生涯辅 导走向正统。1971年美国原联邦卫生、教育和福利部教育专员马兰博士 (Marland)第一次使用了 生“涯教育”(CareerEducation)一词，美国原 联邦卫生、教育和福利部专门对生涯教育进行了界定。由于政府部门的推 动，美国大学生生涯辅导迅速发展，在全世界范 围内产生了深远的影响。 WorldEducationlnformation2009．12 j 76 思考与借鉴 在我国，生涯辅导正处于起步阶段。20世纪初，职业 兴趣、优势和劣势，在选择专业时没有从生涯的整体角度 指导传入我国E，在黄炎培等一批学者的推动下，帕森斯 对专业与职业的关系进行考虑 ，所 以大学毕业后仍然迷 的核心学说——特质因素理论开始