提高家庭教育程度的关键是家长再教育.pdfVIP

普教研究 现代教育科学 MODERNEDUCATIONSCIENCE 2009年第6期 提高家庭教育程度的关键是家长再教育 张 青 (吉林省教育科学院，吉林 长春 130022) 摘 要：要提高家庭教育程度必须给家长以再教育，办好”家长学校”。只有通过提高家长的教育意识 。转变家长的教 育观念，使家长学到新的知识，转变教育方式，掌握科学的教子方法，才能提高整个社会的家庭教育水平。本文拟就教育孩 子与家长受教育问题作 以粗浅的探讨。 关键词：家庭教育；问题；家长；再教育 中图分类号：c478 文献标识码：A 文章编号：lOO5—5843 (2009)06—042-02 当今我国家庭教育不宜乐观，凸现的问题是社会重视 特殊性 、家长的权威性、个体的针对性和灵活性 。这些优 程度不够，家庭教育与学校教育脱轨，这直接影响到青少 势是学校教育和社会教育无法比拟的。而这种教育优势对 年身心健康的发展。不少家长认为，只要把孩子送到学校 孩子的人格 、习惯、行为的影响起了非常重要的作用，它 就是受教育，把一切责任都推到学校 ，认为教育纯属是学 更容易产生感情上的共鸣 ，直接影响子女的情绪 、态度， 校的事、老师的事。没有认识到家庭教育的重要性。笔者 甚至决定子女的行为去向。现在不少父母认为 ，只要把孩 认为教育孩子就应该先教育家长。 子送到好的幼儿园，好的小学、中学，孩子就能学好 ，父 母的教育不那么重要。认为教育纯属是学校的事、老师的 一 、 搞清两个关系 事 ，孩子学习好了，是学校老师教的好。学习不好，行为 (一)家庭教育与学校教育的关系 习惯出现问题了，认为是学校教育不好 ，老师质量差，从 从教育形式来讲：学校教育具有时段性 ，集中的 “说 不去学校了解孩子在学校的行为、学习表现，偏信孩子的 教”、实验、示范、引导。而家庭教育没有时段性，是终身 话，抱怨学校、抱怨老师，甚至帮助孩子 “跳校”。例如， 的、随意的，从孩子出生就开始的。从教育内容来讲 ：家 某校学生曹某家庭生活条件比较好，小毛病比较多，在校 庭教育比学校教育的内容要广泛得多。因为学校就它的功 学习较差 ，家长显娇惯，多次出现不轨行为。班主任请家 能来讲 ，主要是传递人类已有的文化，特别是以科学知识 长来校配合教育，效果甚微，以后家长出钱跳了校 ，一年 为主的文化。家庭教育是培养人的，培养人的基本文化素 未读完 ，结果是旧戏重演，家长才意识到孩子有了问题。 养 ，比如说衣、食 、住、行 ，如何与人交往 ，如何做人， 试问其问题的根源出在哪儿呢?实际上 ，就是许多家长还 如何接人待物等，所以说家庭教育比什么都重要。对孩子 没有认识到家庭教育的重要性。从教育和培养人这个角度 的教育应该是爱的教育，是从培养爱和信任开始的。凡是 来讲，我国家庭教育处于非常落后的地步，实际上家庭教 有着爱和容纳爱的家庭，肯定会有成功的教育，所以，成 育比什么都重要。如果家庭影响能够以最纯洁的形式出现， 功的教育总是建立在理想的家庭生活的基础之上的；学校 就是人类教育中所想象的最高尚的因素。 教育以爱作为教育工作的起点、动力和 目标 ，正是践行家 二、家长 “再教育” 庭亲子之爱 ，摹仿家庭教育的优点而来的。所以，家庭教 育和学校教育对人的成长来说是互补的。 随着社会的发展，高科技信息时代的到来，现在社会