2013年江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册导学案：11《敬畏自然》2（人教版）.docVIP

重点难点 揣摩课文中富有哲理、讲究形象的语言的含义。 课时安排 第二课时 一．预学导航（学情检测） （一）听写下列词语。 蓬蒿 咫尺 狼藉 呐喊 相形见绌 不自量力 精巧绝伦 美味佳肴 （二）自主学习。 1．校对《补充习题》中上节课布置的作业。 2．学生的疑问（归纳整理学生的主要问题）： 二．共学助行（活动设计） (一)研读第一部分。 1．这一段有两个比喻句，先找出来，再说出它们的含义。 答案要点： 学法指导：抓住本体和喻体思考含义。 2．A人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。B人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 这一段两次用到“宣称”这个词，能把它改为“宣布”或“宣告”吗？ 答案要点： 学法指导：从词语的意思入手，在思考这些词语在意思上的差异。 （二）研读第二部分。 1．“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑--就像母亲面对无知的孩子那样的笑。” “这种狂妄的表现”指什么？表示作者评价的词是哪个？ 答案要点： 学法指导：从文章内容入手。 2．人类的“无知”表现在哪些方面？ 答案要点： 学法指导：抓住题目中的“无知”去文中找答案。 3．那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?把这个反问句为陈述句，然后说说效果有什么变化？