航海英语教学现状与改进策略.pdfVIP

维普资讯 航海教育研究 2007．4 颁海英语教学硇坝状与改进策略 沈 江 ，吕志军 (1．大连海事大学航海学院，辽宁 大连 116026；2、营口海事局，辽宁 营 口 115007) 摘 要 ：针对 中国现阶段船员队伍 中远洋船员英语能力的现状 ，分析航海英语的特点和教学要求，指 出现阶段航海类 专业英语教学 中存在 的问题 ，说明传统英语教学模式已经不能适应现代航海的需要 ，并对如何改进 中国高等学校航海类专 业英语教学工作提出可行的方法与措施，以期培养出高素质的、适应现代航海需要的高级船员。 关键词 ：航海英语 ；英语能力；英语教学；航海类学生 中图分类号：U676．2 文献标识码 ：A 文章编号：1006—8724(2007)04—0083—03 航运业具有国际化的特点，英语是航运界的工 类院校的航海英语教学 已经不能适应现代航海的 作语言，远洋船员英语运用能力的高低已成为船东 需要，具体表现为以下几个方面。 衡量船员能否适任工作的主要标志之一。 1．教学内容滞后 中国船员的英语运用能力较低 ，制约了我国现 现代航海发展很快 ，全球每年都有许多新型的 阶段船员的劳务输 出，很多国外船东宁愿花费更多 船舶下水 ，每年都有许多新 的法规生效 ，然而 目前 的钱去雇用英语能力较好但业务能力稍差的印度 绝大多数航海类 院校所选用的英语教材其 内容与 或者菲律宾船员。菲律宾全国总人 口仅 8000多万 远洋运输联系不紧密，内容过时 】。如航运界最重 人 ，但每年都保持 25万左右的船员劳务输 出，我国 要的 SOLAS、MARPOL、STCw 等几部公约在航 总人 口逾 13亿 ，各类船员 50万人 以上 ，但每年劳 海英语教材中几乎没有出现或很少出现 ，而 ISM、 务输出的船员数量一直在5万人次左右徘徊…，因 ISPS等规则是各 国政府、港 口当局和航运公司规 此提高航海英语教学的效果 ，对于提高中国船员的 范和管理船舶的依据，在航海英语教材中同样难觅 素质和增加 中国船员在国际劳务市场上的份额 ，都 踪影 。 具有非常重要的意义。 2．教学方法简单 航海英语是一门实践性很强 的课程 ，应按照 一 、 中国航海类专业英语教学的现状 “听、说 、写”三方面来全面提高学生的英语运用能 按我国现行的教育体制 ，航海类院校的学生一 力 】。航海英语不仅包括阅读能力 ，而且包括 口语 般在校学习 15年(小学 6年、初中3年、高中3年、 会话能力、写作能力和打字速度。然而在现行 的航 专科 3年／本科 4年)以上，其 中至少有 9年开设英 海英语教学中，由于考核方法采用 了与其他课程相 语课程，学习航海英语 3年以上 ，然而许多学生虽 同的纸面考试方式 ，因此很多课程设置都是紧紧围 经多年学习，其英语运用能力仍然不能适任远洋船 绕如何提高学生 的阅读能力来开展 的，忽视 了 口 舶的工作 ，很多航海类院校 的学生在毕业后连一般 语、听力和写作能力的培训 ，导致学生在参加工作 的航次命令、租船合同、船东指示都看不懂 ，不能和 后听不懂和说不 出。 船东及相关的当事方进行必要的语言交流，还有一 3．片面追求考试通过率 些船员虽然被外国船东雇用 ，但因为英语运用能力 要想成为操作级或管理级船员，航海类院校的