2013年甘肃省酒泉市瓜州二中七年级语文下册教案：第二单元第九课《唐宋大诗人诗中的物候》（北师大版）.docVIP

课 题 比较 探究 唐宋大诗人诗中的物候 学 习 目 标 知识与能力：①积累词语，掌握重点字词；②摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。?过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化。 情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养。 重 点 难 点 教学重点：积累词语、诗句，了解物候变化。教学难点：阅读品味，了解物候现象的变化。? 教法 选择 朗读讨论法 课型 新授 课前准备 课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第24课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 三、学生先学，教师巡视。 1.复习前文，导入新课：?请几位同学背诵上节课诗词。鸟语花香都是大自然的语言，今天让我们来看看唐宋大诗人诗中的物候。? 2.作者简介：?竺可桢，1890年至1974年，浙江上虞人，著名的科学家、教育家。? 3.题目解析：?“唐宋大诗人诗中的物候”说的就是唐宋诗歌中吟咏的四季景色。本文借唐宋诗中的一些诗句，介绍相关的物候知识。? 4.正音、识字：?卉（huì）?勰（xié）?瀛（yíng）?滹沱（hū?tuó）?蕃（fān）?瀼（ràng）?涪（fú）? 5.解析课文： 生自由朗读课文，师板书。师生共同完成板书。 这篇课文从整体上把握，主要内容是介绍物候的有关知识，只是选取了