热岛效应与广州市区气温变化研究.docVIP

热岛效应与广州市区气温变化的研究? （郑松南 陈鄂 张清 黎智锋） 一、项目概述 1. 开展年级：五年级 本学习项目研究的主题是：热岛效应与广州市区气温变化的研究。这是天河区华阳小学和从化市西宁小学五年级学生的合作研究学习项目。热岛效应对环境的危害使高温的日数逐年增多城市的暴雨天气增多。认识什么是热岛效应，。分析城市热岛效应的原因，并能提出减弱城市热岛效应及其影响的建议。培养学生的资料分析能力，学组务: 务 任务 任务 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）： 任务 对两校学生提出项目学习的情景，通过网络对热岛效应知识进行交流学习。 2.我们的新问题 通过头脑风暴的形式对新问题进行归纳、梳理、总结，提炼出具有共性的，大家最感兴趣的问题进一步探究。 问题1：为什么城市气温会不断上升？ 问题2：不同环境下气温会有较大变化？ 问题3：热岛效应为什么会对城市气温造成较大影响？ …… 两校学生利用互联网进行远程讨论，确定具有共性有价值的问题，为后续的研究奠定基础。 任务二??了解热岛效应产生的原因 1. 从报杂联径 书刊、杂从杂寻们记录从(书刊或杂志名称) 互联从联寻来记录从个 其他途径实细观从径发现关来记录从获关资 2. 进一步理解热岛效应产生原因，提出问题 取得各种资料后，仔细问题: 务??进行不同环境条件下气温变化的实验 1. 进行实验条件的假设 分小组 A)??不同区域（广州市区、从化区） B) 不同时间段 C)? 不同高度 D)??同一区域不同地点 小组拟询师见. 分不同小组进行实验探究 分小组从选择个题设计内 A)??气温 B) 湿度 C)? 风向?? 气温变化的实验观察记录表 时间 实验的条件 气温的状况 我的发现 湿度变化的实验观察记录表 时间 实验的条件 湿度的状况 我的发现 风向变化的实验观察记录表 时间 实验的条件 风向的状况 我的发现 任务务报 根据任务务结记录内: (1) 制作一份项目报 (2) 科学小论文 (3) 日常生活中的气温变化的规律(任务) (4) 实验内 (任务) (5) 分工合作的感受、心得 ??? - 与其他学校的同学合作是什么感受? - 你们? - 你们? (6)活动的相片及视频 五、学习工具与环境 1. 远程协作学习平台： 2. 概念图工具：Inspiration 3. 作品制作工具：PowerPoint 六、项目时间表 ? 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 2010.3.1 -3.12 查阅资料 组建学生小组，在教师指导下认识对方，开始交流，学习有关热岛效应的资料 熟悉学习内容和学习伙伴 第二阶段 2010.3.15 -3.19 指导学生制定研究计划 明确研究方案、落实每组的研究任务 了解本项目的研究内容、方法与任务 第三阶段 2010.3.22 -5.15 准备仪器、仪表和其他实验测量所需的材料，指导学生开展实验研究 开展实验研究，收集和记录数据，整理、分析数据信息，找出热岛效应与气温变化规律的关系 通过实验研究了解热岛效应的产生，对气温变化的影响 第四阶段 2010.5.16 -6.15 指导学生开展调查研究，邀请专家进行技术指导 开展调查研究，分析导致形成的原因、后果，以及提出降低热岛效应的措施建议 分析造成热岛效应的成因、后果 第五阶段 2010.6.1 -6.30 组织学生撰写项目报告，形成相关作品 分小组完成项目报告，制作活动作品，并进行讨论和汇报交流 培养学生的合作交流的能力  七、学习评价 评价表1：自我评价表 活 动 个 人 评 价 表 小组名称： 姓名： 评定人 得分 评价内容 自己评 小组评 教师评 综合评价 A B C A B C A B C A B C 参与活动是否积极 是否善于与人合作 能否坚持观察、记录实验的情况 是否能独立思考且有创造性 是否能有条理地表达自己的见解 活 动 总 评 我 的 收 获 评估表2：小组成员互评表 活 动 小 组 成 员 互 评 表 编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 ? ? ? ? 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 ? ? ? ? 2 他（她）的意见总是对我很有帮助。 ? ? ? ? 3 他(她)经常鼓励/督促小