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(科学命题——作业和命题的研究与实施（初中化学） 康瑞斌 1、传统的学业评价存在哪些问题？ 传统评价的存在问题与不足. 长期以来，在课程评价方面存在评价目的片面、评价范围狭窄、评价手段单一、评价主体局限等诸多不足。在实施评价的具体过程中，也普遍存在着简单化、唯量化等弊端。 其主要表现在以下几个方面: 1. 过分强调学生的学业成绩在评价中的作用,把学生的学业成绩作为衡量学习结果、评价具体课程方案优劣的唯一指标，把考试与评价等同起来。 2.过多地强调定量化的评价手段，忽视定性的研究。势必会照成评价者选择的方式越来越少，而所能得到评价的内容也就越来越少，最终使评价走到死胡同。 3.作为学习主体的学生被排斥在过程之外，只能充当被评价的对象，无法参与评价过程。 4、辨别分析题对于学生的学习有何作用？ 辨别分析题的主要特点在于解题过程需要应用某些化学知识、技能合理地进行推理，作出正确判断。解答此类化学题时常常要综合运用物质结构、元素周期律、化学反应和化学过程规律等理论知识以及元素化合物知识，有时还要进行化学计算；其判断对象既可能是化学物质，也可能是化学变化；既可能是元素，也可能是化合物……；应对此类题型要求学生具有较强的分析、综合和推理能力，善于从题文中找出有关条件、作出符合逻辑和化学规律的判断，对能力的要求较高；其形式灵活多样，没有固定模式，还要求说出推理过程。学生需要对题目中各条件独立作出某种局部判断，最后形成整体综合判断，或者逐步地深化判断，只有综合考虑各条件才能作出判断，有时还可能需要对某些条件反复进行推理和作出判断。对学生思维能力，语言表述能力的提升至关重要。但对于基础差的学生来说又是致命的。 制作过程是用笔蘸上熔化的石蜡，在蛋壳上描绘出图案，要注意在需要保留蛋壳的地方涂蜡，不准备保留的地方不涂蜡。待蜡液冷却后，把蛋壳浸放在醋里6—8个小时，未涂蜡的部分则溶解在醋里，涂蜡的部分保留原来的样子。从醋里取出蛋壳，用清水冲洗，并放进温水中溶化石蜡，蛋壳上的图案就显现出来了。其制作原理是碳酸钙与醋酸反应。该实验尽管也是碳酸钙与酸反应，生成物中有二氧化碳产生。与实验室制取二氧化碳用稀盐酸与碳酸钙反应相比，有如下缺点：（1）反应现象不明显（二氧化碳气体逸出量少）；（2）反应速率较慢；（3）可能因繁琐而缓慢的实验过程冲淡教师布置作业的目的。） 8、自主设计一道推断题，并写出设计思路。 有一包白色固体粉末,可能由氯化钠、硫酸钠、碳酸钠、硫酸铜、氯化钡中的一种或几种组成,做实验得出以下结果:(1)将此固体粉末加入水中,得到白色沉淀,上层清液为无色。(2)该白色沉淀部分溶于稀硝酸。从实验结果可判断出,该粉末中一定含有______,一定不含有_____,可能含有_______。 本题主要考查学生对实验现象的观察和梳理。对常见特征溶液颜色的判断，溶于酸白色沉淀的理解——复分解反应判断。第(1)点中可知硫酸铜粉末没有,因为硫酸铜溶于水形成蓝色溶液。形成的白色沉淀可能是硫酸钠、碳酸钠跟氯化钡反应生成的硫酸钡沉淀、碳酸钡沉淀,化学方程式为Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl,Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl。第(2)点中写到“白色沉淀部分溶于稀硝酸”对“部分”两个字要理解,碳酸钡能溶于硝酸,而硫酸钡不能溶于硝酸,从而可知白色沉淀为硫酸钡沉淀和碳酸钡沉淀。进一步推出该粉末中一定含有碳酸钠、硫酸钠、氯化钡,一定不含有硫酸铜,可能含有氯化钠。 9、最受学生欢迎和不受学生欢迎的作业分别是什么？它们分别有怎样的影响？ 最受学生欢迎的作业有： （１）能对所学的重难点知识突出体现。　 这样的作业是最受学生欢迎的，作业是对所学知识的巩固与反馈，作业布置必须有针对性，能做到重难点突出，这样学生才能从中取的收获，才能使之升华为能力。 （２）能根据学生的知识特点，作业分层、适量布置。 作业的有效性决定于作业布置的科学性，既要保证每个学生达到一定的训练量，又要使学生做的每一个习题都是高质量，有价值的，因此，在布置作业的过程中，能根据学生的知识特点进行分层布置，这样的作业学生很欢迎。 （３）能加强学生作业综合性特点的布置。 设计一些综合性活动作业，让学生在实践中将所学知识融会贯通，合理运用，这样的作业也是受欢迎的。如：小组中的学生分工进行某一社会调查，完成调查后，合作写一份调查报告。学生在社会实践中既完成了作业又增长了见识，很是乐意。　　 （４）要有开放性作业。新课程倡导把学生置于一个动态、开放的学习环境中，让学生在无拘无束的环境中，学得主动，学得积极，使每位学生都成为学习的主人，体现自主开放的学习过程。　　 （５）要有趣味性作业。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。