“概论”课程教学中大学生思维品质的培养.pdfVIP

思政教育 “概论”课程教学中大学生思维品质的培养 张之启 (仙桃职业学院思想政治理论课部 湖北 ·仙桃 433000) 中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2014)13—0014—02 摘 要 培养大学生观察问题、分析问题和解决问题的能 2联想思维品质的培养 力是 “概论”课程教学的一个重要 目标 。本文从辩证思维品 联想思维是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导 质、联想思维品质、对 比思维品质、逆 向思维品质、发散思维 致不同表象之间发生联系的一种思维活动。它或者因某人 品质、综合思维品质等方面阐述 了高职 “概论”课程教学 中 或某一事物而想起与之有关的人或事物 ，或者因某一概念 加强大学生思维品质培养的方式和途径。 而引起其他相关的概念。高职生思想活跃，容易接受新事 关键词 “概论”课程教学 大学生 思维品质培养 物。“概论”课教学中，教师应特别注意为学生创造联想的条 TheCultivationofStuden~’ThinkingQualityinIdeolog- 件，引导他们学会联想，思维层层深入，使学生在明确知识 ical PoliticalTheoryCourseTeachinginHigherVoca- 内在联系的基础上获得新知识 ，提高思维能力，养成良好的 tionalColleges／／ZhangZhiqi 联想思维习惯。例如，在 “马克思主义中国化”教学中，就可 AbstractOneoftheimportantpurposesof”Ideologicalandpo— 以指导学生以马克思主义中国化为主题，进行多层面、多角 litiealtheory”courseteachingistocultivatestudents’approaches 度、大跨度的联想。可以联想到马克思主义与中国共产党的 toobserve，naalyzeandsolvetheproblems．Thepaperstatesthe 成立，与中国革命、建设 、改革的关系；联想到马克思主义中 methodsnadapproachot enhancehtecultivationofhighervoca- 国化两大理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导 tionalcollegestudentsfrom hteaspectsofdialecfical thinking quality，associativethinkingquality，comparativethinkingquality， 意义；联想到中国特色社会主义道路、理论 、制度的确立等 conversethinkingquality，divergentthinkingqualityandsynectic 等。通过联想，可以形成一张庞大的知识网络体系。这种方 thinkingquality． 法多用于复习课教学，教师可围绕某一专题，引导和启发学 Keywordsteachingof ”Ideological andpoliticaltheory “course； 生进行联想思维训练，既利于学生巩固已学知识、升华思想 collegestudents：thinkingqualitycultivation 认识，增强道路 自信、理论自信、制度自信，又能活跃学生的