匠心命题 潜心钩玄——2007年高考文综（全国乙卷）历史试题对教学的启示.pdfVIP

维普资讯 CHINA EXAMINAT10NS 2007 11 匠心命题 潜J钩玄 北京市第四中学 李明赞 2007年高考文综全国卷历史试题 ，凸显命题者匠 2．考查内容新指向——知识与素养 心独运 ．谋篇布局苦心孤诣。作为一线教师 ，探讨试题 第 l2题 ：帝王谥号主要依据其生前行为而议定。下 特色 ，钩沉题内题外玄机 ，对于20o8年备考复习具有现 列各项中属于谥号的是 实的指导意义。下面结合全国乙卷试题 ，谈谈对高三教 A．秦始皇 B．汉武帝 学工作的启示。 C．唐太宗 D．清康熙帝 一 、 试题六大关注点 试题以历史文化常识性知识尊号、谥号、庙号和年 号为切入点 ，考查对重要历史人物生平事迹 的理解和 历史科高考 ，总是在变化中求得创新和发展 。研讨 把握 。答案选择汉武帝。“谥号”对考生来说 ，是没有教科 2007年高考文综全国卷 ，以下六点值得关注。 书依托 的全新概念 ．但试题命制依托教科书 的知识系 1．选择题呈现形式新变化——考查面的扩展 统 ．考查的是人物活动。试题给考生判断提供概念上的 试题除一组主题编组题外，其余均 以单题形式呈 铺垫 ．“帝王谥号主要依据其生前行为而议定”．希望考 现。以往选择题以3组 12题形式呈现，重在考查成序 生能够从汉武帝 的 “武”谥 (谥法 ，“威强睿德 日武”)中， 列的纵向历史知识。这类试题能较深入地考查考生认 联系教科书汉武帝的文治武功 ，推断出正确选项。其他 识历史现象和规律的深入程度和层次梯度。但受编组 几项 ，“始皇”是尊号，“太宗”是庙号，“康熙”是年号，均 限制 ，一是考查 的广度有限，二是个别试题选点难以完 不能反映其 “生前行为”的特征 ，故排除。这一现象也体 全落在主干知识上。2007年试题 的变化 ，既保留了序列 现在宁夏文综卷第 26题上 ，“中国古代有避讳制度 ，要 知识纵深考查 的优势 ，又在有限题量的范围内，尽最大 避免使用本王朝帝王的名字 ，遇有相同的字时，必须改 可能扩大考查 的知识覆盖面 ，命题的灵活性也得到很 用其他字。下列各项属于这种情况的是”，答案选择 “汉 大 的提升。上述变化对高三教学提出更高的要求 ，既要 初改 相‘邦’为 相‘国”’。试题命制思路如上 。中学历史教 重视纵向序列知识 的复习．更要注意引导学生对历史 学 ，要教给学生教科书上重要的知识点、基本概念 、重大 事实、概念 、结论和阶段特征、基本线索、发展过程的横 事件和重大现象 。但是 ，作为一 门人文素养培养的基础 向、全面掌握 。 学科 ，学生在掌握基本历史知识的同时 ，也应掌握一些 23