“家庭用电中的数学问题”教学实录与评析.docVIP

“家庭用电中的数学问题”教学实录与评析 【教学目标】 1、通过家庭用电状况的调查和分析活动，拓展学生的生活常识，培养学生的搜集信息、分析信息、作出决策的能力，同时增强学生的估算意识和能力。 2、结合家庭用电状况的调查和分析活动，对学生进行经济发展人们生活水平提高的国情教育和节约用电的能源教育。 【教学年级】五年级 【教学过程】 一、提出问题。 师：同学们，近段时间的电力非常紧张，许多地方出现了“电荒”的现象。这给人们的生活、工作和生产带来了许多麻烦。电力紧张需要我们人人来节约用电。今天，我们就从调查、分析家庭用电状况出发，来研究“家庭用电中的数学问题”（出示课题，让学生读）。 [评：创设问题情境。《数学课程标准》中指出，“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。教师从现实问题入手，引出课题，使学生体验到研究的问题的具有现实性与生活性，激起学生对学习内容的兴趣。] 二、搜集信息。 1、学读电表，了解老师家三月份的用电量。 （1）课件出示电表： 师：先让我们来学看电表，这是老师家到二月底时的用电总量，你会读出这个电表上所显示的电量吗？ 生1：读作“58243度”。 生2：应读作“5824.3度”，因为末尾红方框中的“3”在十分位上，只表示“0.3度”。 师（及时评价并追问）：你观察的真仔细！但在实际抄电表度数时，一般取整数，谁