2014秋三年级语文上册 寻隐者不遇说课稿 长春版.docVIP

寻隐者不遇 一、说教材分析 《寻隐者不遇》是九年义务教育长春版三年级上册第七版块第二课。这首诗写的是贾岛去访问隐士没有见到的情景。诗句虽然浅显，但耐人寻味。 ? ? 这首诗第一句交代“寻隐者”，第二句说明“不遇”，三四句直中有婉。“只在”说明走得不远，容易找到，让人在找寻不到的失望中萌生一线希望，“不知”说明隐者在白云深处，难以寻踪，又使人怅然若失，无可奈何。这首是语言精练，第一句以“问”开头，后两句省略了“问”只写了“答”，可见作者用句十分巧妙。 二、说教学目标 知识与能力：认识并学会写2个生字，正确背诵并默写《寻隐者不遇》。 过程和方法：借助书中插图，理解古诗的意思。 感情态度与价值观：体会诗人的感情变化，及对隐士生活的向往。 说教学重点、难点： 教学重点：掌握2个生字，能正确、流利、富有节奏的朗读古诗，背诵古诗。 教学难点：感受诗的意境，体会寓问于答的写法。 三、说教学方法 1.品读感悟法。 语文教学，对语言文字的品味是学生的语文能力形成的关键因素，品出诗歌的韵味，必须扣住重点词句，在比较、玩味、体悟中咬文嚼字，嚼出语言背后的情味、意味。 2.引导想象法 利用插图引导诗人访问的过程。 四、说教学媒体资源选择 课件、课外资料。 五、说教学过程 （一）故事导入，揭题释题质疑 以故事导入，激发学生的情感，让学生产生与文本对话的愿望，使学生更多地了解诗人贾岛。 【设计意图】通过质疑，