论中国传统艺术在高校审美教育中的作用.pdfVIP

维普资讯 120 ■一 2007年筹6期 摘【 要】 中国传统艺术凝聚中国传统文化的精髓，高度体现中国传统美学思想特征，各门艺术有其 自 身的特殊属性。加强高校审美教育中的中国传统艺术教育，对提高当代大学生的民族文化素质、弘扬民族文 化以及促进各门艺术的繁荣具有十分重要的意义。 【关键词】 传统艺术 审美教育 作用 【中图分类号】G641 文【献标识码】A 【文章编号】 1003—8418(2007)06—0120—02 【作者简介】 戈晓毅，南京财经大学艺术教研室副教授。江苏 南京 210003 审美欣 赏和 审美创造是 审美教 育实施 的主 终又能统一 。中国传统艺术恰恰体现 了这一本质 要手段 ，艺术是审美欣赏和审美创造 的主要对象 ， 特征 。例如 ，中国传统戏 曲所 高扬 的深刻道理不 而且是最完美 的对象 ，所 以，高校审美教育不可能 是通过说教 ，而是通过一幕幕打动人心的戏 曲作 脱离艺术 。中国传统艺术从起源直至整个发展历 品来求得与观众情感上 的共鸣 ，最终使受教育者 程都凝聚着 中华文 明的精髓 。高校 的艺术教育应 深受其益 。表现追求爱情 自由的 内容也形成 了戏 理性地将 中国传统艺术纳入到审美教育的整个系 曲表现 的另一范畴 。冲破束缚追求 自由的爱情 ， 统 中。在 强调加 强素质教 育 的今天 ，让大学生全 敢爱敢恨 ，甚至不惜 以生命抗争 ，既 有丰 富 的情 面认识和深刻领悟 中华传统艺术 的精华 ，对于他 感 ，又有深刻 的道理 ，当代 的大学生们在被戏 中男 们培养 自身的人文素质 ，从而激发其创新精神 以 女主人公惊天动地 的爱情所震撼 的同时，懂得 了 及提高实践能力 ，都具有十分重要的意义。 什么是情感 的价值 、做人 的道理 以及对社会进步 一 、 审美教育的本质特征赋予 的要求 。传统戏 曲艺术 中所包含 的情理交融这一 中国传统艺术的教育功能 特色必将成为高校 审美教 育最生动 的教学亮点 ， 以情感人 、情在理 中是 审美教 育 的首要本质 完美体现 了中国传统艺术 的特殊教育功能 。 特征 。审美教育 以情感为核心，所 以也有人直接 以生动的形象为手段是审美教育的第二个本 将之称为情感教育。中国传统艺术历来是将情感 质特征 。审美学所说 的形象是一个美学范畴，不 因素作为核心贯穿其 中的。 “情 ”是人 的本质元 是具体 的形体相貌 。诗歌 、绘 画、音乐 、戏 曲等 中 素 ，与外在物结合 即产生 “感 ”。中国传统艺术一 国传统艺术 中的形象除了着 眼具体 、注重鲜 明外 ， 直强调感物吟志 ，其实质就是抒发感情 。即便是 更为追求其生动 ，以最终体现精神境界 。只有具 像戏 曲这样 的艺术后来化成专业性 的剧场 艺术之 体 ，审美 的对 象才是可感 的，从而要求大学生在接 后 ，虽然特别注重技艺形式 ，仍然是很心灵化 的。 受审美教育的过程 中要保证包括艺术实践在 内的 大学生正处于感情极为丰 富 的年龄 阶段 ，通过优 一 切审美实践活动 ，诚如 古人所讲 的 “登 山则情 秀 的传统艺术作品对他们进行正确 的情感教育有 满于山 ，观海则 意溢 于海 ”；大千世界多彩多姿 ， 着事半功倍 的效果。我们知道 ，情感虽然是主观 只有鲜 明才 能充分体现艺术形象 的个性特征 。生 化 的强烈表现 ，但实质上又是 因现实生活所产生 动则是从 更深处要求形象必须是 深深打动人 心 的一种态度 ，为何而爱为何而恨不是凭空而发 ，它 的、具有较高的精神性及其审美价值 。例如 ，中国 必然包含着一定 的社会道理 。无数 的事 实证 明： 传 统戏 曲在其 自身 的表现规