玛蒂尔德为什么不知道项链是假的——《项链》教学反思.pdfVIP

维普资讯 中学语文教学 2007年11月 玛 蒂 尔 德 为 什 么 不 知 道 项 链 是 假 的 《项链》教学反思 张 强 谈到 《项链 》的主题 ，教室里炸开 了 “锅 ”：一个 再教 《项链 》，我会这样开始 自己的教学 ：玛蒂 说 “我不 同意莫泊桑 的人生 ‘虚幻说 ’，虽说世事难 尔德与路瓦栽心智正常 。他们为什么从来没有怀疑 料 。但如果玛 蒂尔德少那么一 点虚荣 ，也不会落得 项链是假 的呢?如果 当时不怀疑 ，那十年光 阴中，就 这样 的下场 ”：一个说 “什么下场?玛蒂尔德丢 了项 一 点都没有产生过 “项链是假 的”的疑 问吗? (可 以 链 ，却找 回了 自我 ，这是命 运 的成 全啊”：另一个说 让学生按照 “借项链前…借‘项链时…借‘项链后 ”的 “如果命运这么成全你 ，你愿意吗?真是少年不识愁 情节顺序思考 ) 滋味…… 项‘链 ’是刺破小人物 的命运 的利剑啊 ”。 其实 ，在借项链之前 ，就注定玛 蒂尔德不 可能 突然 ．一位 同学站起 来 问 ：“老师 ，大家都在说 怀疑项链是假 的。第一 ，她 出生在一个小职 员之家 ， 项‘链 ’对玛蒂尔德命运 的影 响 ．可是 ，大家都知道 又嫁给一个小职 员 ，对珍 贵 的珠宝很少接触 ．对项 项链是假 的 ，而玛蒂尔德为什 么不知道 呢? ” 链 的真假是很难辨别清楚 的 ；第二 ，她对佛莱思节 这一 问 ，让我惊心 ：是啊 ，《项链》交给我们一个 夫人 的生活是 陌生 的 ．又是天天幻想着 的 ，这就很 谜 ，对这个谜 ，主人公玛蒂尔德用十年 的时间才解 难 让她对 富贵 者家 中首 饰 的真实性产 生怀疑 ：第 开 ，而作为读者 、教师 ，“教 ”过多次 《项链》，我为什 三 ，也是最要命 的一条 ，“她没有漂亮服装 ，没有珠 么从未想过这个 问题 呢?文学作 品的教学离文学作 宝 ，什么也没有 然而她偏偏 只喜爱这些 ，她觉得 自 品 阅读 的堂奥 到底 有 多远 呢? 己生在世上就是为 了这些 ”，当一个人对 “服装 ” 王安忆在谈 小说 阅读 的时候 ，强调 “阅读是 一 “首饰 ”之类产生一种宿命般 的认 同感 时 ．就不会用 种高级的娱 乐活动 ，要付诸艰辛 的劳动 ，在 阅读 中 理 智 去 思考 它 的真假 了 。 你付 出了极 大的热情 ，在作者、甚至于你与作者 共 在 “借项链 时 ”，如果玛蒂尔德仅仅是对 富贵 的 同创设的迷境 中寻觅 、探 险 ，那种快乐的高度是 现 生活抱有一种幻想 ．在她见到佛莱思节夫人 的时 代媒体不断制造与加深 的感官刺激无法达到的”。 候 ．还是应该能感觉到项链 的真假 的 ．可惜 ，在借项 作为一名小说家 ．王安忆至少 提醒我们小说教学有 链 的时候玛蒂尔德又一次错失 了辨别真假 的机会 。 两条经验不能被忽视 ： 首先是借什么 的问题 ．“她先看 了几副镯子 ．又看 了 第一 ．“阅读是一种高级 的娱乐活动 ”．既然是 一 挂珍珠项链 ．随后又看 了一个威尼斯式 的镶着宝 娱乐 ．就不必要求 自己或者别人一下子看 出所谓 的 石 的金十字架 ．做工非常精巧 。她在镜子前边试这 “有教育意义 ”的主题来 ．一篇好小说完全有可能是 些首饰 ，犹豫不决 ”．为什么 “犹豫不决 ”呢? 因为借 没有 主题 的 ．或者是难 以概括主题 的 ，好 的文学作 一 次不容易 ．要借就借最好 的，最显眼的，而一旦得 品往往告诉我们 的是人生 的多样性 、复杂性 ，并把 到最称 心 的 ．便不再思考其他 了。 读者带人某种特殊 的情境或情绪 中去。所谓一句话