因地制宜开发综合实践活动课程资源,充分体现学校的特色.docVIP

因地制宜开发综合实践活动课程资源，充分体现学校的特色综合实践活动课程,提高学生的艺术教育，发展学生的潜在特长，真正让每个孩子绽放生命的精彩，实现人文化教育，开设创新活动课程。20多个门类的个创新课程班。主题－－、活动具体目标 通过，审美能力和团队合作精神，过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的实践活动，使学生了解，。 学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。欣赏其它同学作品中，得到学习与刺激。展示各科教学资料，创造信息环境 设计优美环境与空间，发挥境教功能。 、活动1．。2．。 3．。 、活动　 ：人员：地点：方式: ：。 ：。 问卷调查：用的形式设计问卷调查。 ：。 网络:通过网络取得有关： ：? 阶段 时间 任　　　务 形式 阶段目标 年? 月 、、、选组长、1、明确任务、充满信心2、活动准备 第二阶段（制作框架） 年? 月年? 月1、2、3、 课余时间小组活动 动手布置教室，形成初步框架。 第三阶段（过程交流） 年? 月 1、展示成果2、 课堂上集体活动 阶段性总结、提升。 第四阶段（整改维护管理） 年? 月年? 月 1、根据同学们提出的意见进行调整。 2、相关栏目征集作品或各类填充材料，进行展示。 3、各小组对各自负责的栏目进行日常维护，并定期更新栏目填充内容。 课余时间小组活动 1、改进调整。 2、张贴内容。 3、维护更新各自栏目 第五阶段（活动评价） 年? 月 评选出各种优秀小组或个人。 六、活动过程及指导策略 指导重点：、。指导难点：。 （一）活动准备阶段（确定课题） 1、初步设计活动实施方案。 2、参与整班的活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给指导老师。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。 、学校的实践活动课程评估小组对综合实践活动实施方案可行性进行评估。 、。①各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，牢固结实，稳妥安全，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。 ②布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，独立提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至“更新换代”，一定要经过小组全班同学讨论，要体现集体的意志，布置教室的过程，也是一个教育过程。 ③张贴、陈列物应主要摆在教室的后方和侧方(如“学习园地”、“竞赛图表”、等等)正面墙壁，黑板四周，切勿张贴、陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。 6、根据布置内容分类并提供相关参考内容： ① 教学内容的布置：各科图式教具、各组的教学成果报告、美劳作品、作文、自我演示文稿、晨光故事、诗词欣赏、名画欣赏、乡土教材、静思语等。 ② 生活教育的布置：公告栏、班级活动照片、家庭生活剪影、班级信箱、荣誉榜、奖励栏、班级常规、辅导活动、生活集锦、精神标语等。 ③ 各类学习角布置：参考学童年级、教室空间、教师兴趣与家长提供的资源，选择布置「游戏角」、「音乐角」、「阅读角」、「茶艺角」、「奕棋角」、「立体作品展示角」、「数学角」「益智角」「作业角」、「书法角」、「计算机角」、「劳作角」等。 ④ 教室空间的布置：各类簿册、课桌椅的空间摆设、壁柜摆设、学生置物柜摆设、教具教材摆设、资源回收筒摆设、扫具摆设等。、根据学生选择的研究主题组成小组，学生自由选择活动小组。 根据的特长、各组根据本组的特点自定研究的计划、方法、成果展示。小组活动组长小组成员??????? （）1、。 2、。 3、帮助解决在遇到的困难，恰当地给鼓励。 4、给提的途径和方法。 5、及时了解各组的情况，。 6、。（）优美环境与空间，发挥境教功能。欣赏其它同学作品中，得到学习与刺激。??????? 1、以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对进行一个全面的评价。????????? 2、注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。 主题－－、、、选组长、。教学内容的布置生活教育的布置各类学习角布置 教室空间的布置。教学内容的布置生活教育的布置各类学习角布置 教室空间的布置小组活动 13 ①教育教学辅助内容的布置：诗词欣赏、等。 ② 生活教育的布置：公告栏、班级活动照片、家庭生活剪影、班级信箱、荣誉榜、奖励栏、班级常规、生活集锦、精神标语等。 ③ 各类学习角布置：「游戏角」、「音乐角」、「阅读角」