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基于知识管理的高校人力资源管理路径研究 杨进 (绵阳师范学院商学院) ～ 【摘要 】知识管理作为解决高校人力资源管理 中问题的新思路，它 种以学科、系为单位的纵向结构，由于知识型教职员工的特性， 与人力资源管理研究导向的一致性为两者之间的策略互补提供 了 科研团队或项 目组建松散而无序，仍然是一种个人研究个人的课 理论依据和推动力。本文从知识管理的视角来研究高校人力资源 题。其次，在了解高校现有组织形态之后，有针对性构建学习型团 管理模式，从高校组织和管理的参与人员、组织机构、高校人力资 队，以共同愿望为基础，团队学习为特征，交互学习为方式，组建个 源知识管理系统以及高校人力资源管理交互模式的实施策略四个 性化的学习团体，转变过于独立的工作方式，倡导知识多样化、跨 方面来探究基于知识管理的高校人力资源管理路径。 学科的交流。进一步倡导知识社区、知识联盟以及高校共同体的整 【关键词】知识管理，人力资源管理，交互模式，路径研究 合与发展，鼓励不同高校的经验交流和合作，为构建真正的知识型 高校提供保障。随着高校陆续出现的跨学科研究项 目组，高校的科 一 、 高校知识管理的内涵 研团队建设就成为了改革课程结构，解决学术问题 以及知识共享 高校知识管理，就是以高校知识型教职员工为基础和核心的 的有效手段和组织形式。 管理，是对高校知识共享、知识转移、知识创新等知识活动中所需 3． 高校人力资源知识管理系统。高校人力资源知识管理系 知识的收集、组织、创新、共享、运用等，目的在于激发高校知识型 统，遵循了完整性、安全性以及可扩展性的原则，将人、知识和计算 教职员工的创造性，增强高校的创新能力与核心竞争力。 机联系起来，协助高校人力资源管理。在这个系统中，涵盖了人力 二、知识管理与人力资源管理研究导向的一致性 资源管理的各项业务职能、并且还考虑到了相关管理部门，如科研 知识管理在不同层面的导向体现了知识管理的原则与理念， 项 目管理、财务管理部门之间的交流和共享；对于高校知识型教职 与人力资源管理有千丝万缕的联系，其中有三大导向是值得去关 员工的信息、知识传递和知识成果的保护，通过对于不同管理级别 注的。首先，组织导向——与人力资源管理的系统优化原理一致： 人员的权限限制，在知识共享的同时，保障系统的安全性；由于这 从知识的协同出发，重点关注知识网络，其 目标是建立角色知识 个系统处于理论阶段，相应的知识管理技术还有待于实践的验证， 库 ，强调人是组织的人，知识是组织的知识，知识必须在组织之中 比如学术机构知识库的构建与完善、知识交流平台的建立等。 建立、流通，并进行必要的协同生产。其次，互动导向——知识需要 4．交互模式的实施策略。基于知识管理的高校人力资源管理 在人与人、组织与组织进行必要的互动交流，而人力资源作为载 交互模式的构建，是为了解决高校人力资源管理中的行政与学术 体，需要通过互动进行协调，才能进一步挖掘隐性知识，避免出现 矛盾、知识共享不充分以及知识型教职员工流失等问题，主要旨在 相对短缺和相对过剩的现象。 最后，人本导向——都将人作为主 高校人力资源的人际管理、技能管理以及忠诚度的管理三个方面 要的研究对象：从知识的创造者和使用者出发，重点关注的是拥有 的策略提升。因此，要注重 以下二个方面的视线策略： 知识的人，目标是发挥每个人的知识作用，强调人是知识的发起者 (1)个体与环境交互实现策略。高校知识环境模式实质是高校 和使用者。 知识型教职员工与高校内外部环境之间的交互，因此知识环境模 三、运用知识管理完善高校人力资源管理的必要性 式的实现策略包括了国家人事制度改革、高校组织结构和高校科 知识管理有利于高校人力资源的技能管理。高校知识型教职 研软环境等。 我国教育部在 “985工程”和 “211工程 ”的支持下 员工的职能主要是科学研究、人才培养、社会