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教学设计与反思窗体顶端 教学设计与反思窗体顶端 ? 提交教学设计与反思 标题： 初中生物教学设计与反思 发布时间： 2011-10-26 20:12:04 截止提交时间： 2011-12-31 23:59:59 “教学设计与反思”撰写要求及模板 ?培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下： 要求： 1．必须是原创，抄袭将记“0”分。 2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 注意事项： 1．请将模版复制下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。 2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： ? ??? 模板： 基本信息 课题 第二章 被子植物的一生 第三节 开花和结果 作者及工作单位 袁小兰 新疆阿图什市克州一中 教材分析 这节内容是在学习了绿色植物开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上进行学习的。开花时绿色开花植物一生中的非常重要的时期，雄蕊和雌蕊是花的重要结构，与果实和种子的形成有密切的关系。果子和种子形成的必要生理过程是传粉和受精。 老师可以引导学生探究花的结构，了解花蕊是花的主要结构，为认识果实和种子的形成奠定基础。传粉和受精是本节的重点，也是难点，通过图片展示，引导学生讨论传粉的方式和意义，并通过介绍风媒花和虫媒花的特点，了解生物对环境的适应性。果实和种子的形成，可以通过桃为例，引导并讲解。 学情分析 1．上课根据学生学习情况，分析重难点，通过实例讲解，要求学生课上认真听，课后能自己总结，完成课后题，从而达标。 2．学生课上可以记住简单内容，课后要求多复习，巩固，从而理解更透彻 3．对于民族学校，名词理解有难度，再加上被子植物的双受精有点抽象，可以通过多媒体的播放，让学生能仔细了解全过程。 教学目标 三维目标 知识与技能 通过科学探究，尝试概述花的各部分结构。 描述传粉和受精的过程，阐述花的结构与果实和种子形成的关系。 认同花、果实和种子对于被子植物传种接代的意义。 过程与方法 学生应多观察与思考。 通过图片，了解传粉与受精，认同果实和种子形成的必要条件是传粉和受精。 多媒体展示“从花到果实的过程”，了解它们之间的关系 情感态度和价值观 通过小组活动，培养学生团结协作的意识，理解科学与生活、社会的关系，如实观察记录，培养学生认真求实的科学态度，激发学生学习生物学的兴趣。 ? 教学重点和难点 ?教学重点 花蕊与果实和种子形成的关系。 受精的过程及受精后子房的发育过程。 教学难点 被子植物受精的过程和受精后子房的发育。 有效地引导组织学生质疑、观察、讨论、交流等 ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ?导课 ?新课：学习目标一：花的结构 学习目标二：传粉和受精 ?学习目标三：果实和种子的形成 ?通过桃花图片引导学生 ? 看传粉和受精的图片，蜜蜂飞舞。? ? 受精过程可以通过多媒体展示。 ?能说出桃花的简单结构：有花瓣、花蕊子房 ? ?虫媒花 ? 学生会提出问题：怎么有两个精子在完成此过程？? 桃花分为?雌蕊（柱头、花柱、子房）和雄蕊（花药和花丝）子房由子房壁和胚珠构成，胚珠包括珠被和卵细胞等。 了解传粉除了虫媒花，还有风媒花。这些与花的特点有关，也体现了植物对环境的适应性。 被子植物的受精是双受精：花粉管?中的两个精子最终进入胚珠内部，其中一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核融合形成受精极核。 子房发育成果实，胚珠发育成种子。 ? 板书设计 第三节 开花和结果 花的结构 花托、萼片、花瓣 雌蕊 雄蕊 传粉和受精 传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。 受精：被子植物双受精。 果实和种子的形成 形成过程：受精完成后，子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；珠被发育成种皮；受精卵发育成胚。 人工辅助授粉 目的：为了弥补自然状态下传粉的不足。 方法：先采集花粉，然后把花粉涂抹或者倾撒在同种植物的柱头上。 ? ? 学生学习活动评价设计 ? 设计教学活动，选取两个同样大小的向日葵花盘，在开花的季节，给其中一个连续进行几次人工辅助授粉，另一个不进行人工辅助授粉，任其自然传粉。收获以后，比较两个花盘上向日葵的粒数和粒重是否相同。 通过实验结论得出,人工辅助授粉有利于传粉，得到更多更好的种子。 这节课内容很贴切实际生活，但是教学过程有点难，有点难理解。? 教学反思 这节课注重培养学生的观察能力、合作能力、对问题进行分析的能力，从而调动学生的积极性、主动性。大部分都能与同学一起探究合作，充分发表自己的观点，对不同的观点勇于质