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教研组交流——选择题的题解方法 一、特点、功能、重要性：略 二、怎样才能做好选择题（草稿） （一）钻透教材，准确地理解（到位）、把握每一个知识点。知识是做好选择题的基础、根本，是判断选不选、排不排除的依据。（从两个方面加强对基础知识的记忆和理解） 1、注意概念内涵与外延的统一。　　 例：关于商品的判断的选择题 雨水→自来水 同学之间互赠的礼物；自家喂养送给外婆的母鸡；捐赠给灾区的物资；租借给日本的大熊猫 你们穿在身上的衣服；二手货。 又例：判断是不是物质现象的选择题 生产力、生产关系、课桌、水、人在光下的影子、政策、思想 2、准确把握相近概念的区别 市场经济的一般特征与社会主义市场经济的基本特征；宏观调控中特别是经济手段与行政手段的区别；经济职能中的经济调节与市场监管、社会管理、公共服务；经济职能中的公共服务与公共服务职能；落后文化与腐朽文化；等等 3、准确理解、把握各学科观点的严谨、科学性，层次性。每一个观点有几层（一级、二级、三级原理），每一层讲的各是什么意思，要区别得明明白白。 例：关于假冒伪劣商品是不是商品的判断的选择题。结论：不是。理由：每一种商品的使用价值是不同的，所以每一种商品都是特定质的使用价值和价值的统一体。（大熊猫呢） 又例：政治学科有很多关于两（三）个的关系的观点。注意其辩证关系，决定于反作用是不同的，注意区别对应的是两个不同的过程。 如：物质决定意识，实践决定认识，社会存在决定社会意识，经济政治决定文化； 意识具有反作用，认识对社会实践具有反作用，社会意识具有相对独立性（不平衡、不同步性，反作用），一定的文化对一定的经济政治产生重大的影响； 意识的能动作用（能动认识世界、能动地改造世界）与意识的反作用 一级原理：物质决定意识，意识对物质有能动作用。 二级：人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界； 三级：人能动地认识世界包括意识活动具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性； 人能够能动地改造世界包括意识对改造世界具有指导作用（反作用），和意识对人体生理活动具有调节作用。 特别是生产决定消费（对象、方式、质量和水平、为消费创造动力）；消费反作用于生产（目的、导向和调节、动力——创造新劳动力和提高劳动者的质量和生产积极性） 例题：“攒贝、塑化剂、国际娜、裸婚时代、郭美美”等成为2011年我国社会流行的热词。这体现了 A、社会存在决定社会意识 B、社会意识具有相对独立性 C、社会意识决定社会存在 D、社会意识具有反作用 例题：从哲学上看，当前开展“唱红歌、读经典、传箴言”活动是因为 A、意识活动具有主动创造性 B、意识活动具有客观实在性 C、意识在一定条件下可以决定物质 D、正确的意识可以促进事物发展 （二）、辩证的思维方法（能力） 1、全面、联系、变化发展的思维方法 2、用学科知识的相互印证去检验一些观点和题肢 例(2012年全国卷19)“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。《贞观政要》中这句富含哲理的名言给我们的启迪是 ①善于听取他人意见，是促进认识发展的重要途径 ②避免冲到他人覆辙，才能是自己在生活中不犯错误 ③人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展 ④自觉总结历史经验教训，有利于把握社会发展规律 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D.②④ 分析：此题答案是B. ①④。思想动机决定人类社会历史发展，很显然违背了历史唯物主义的社会存在决定社会意识的观点，所以带③的组合A. C. 不选，选择面小了。那么BD选哪个呢，都有④，就只需从①②中选出正确的或者是最佳的。两个都不是什么观点，难于判断，用矛盾是普遍存在的的观点分析，“不犯错误”是不可能的，所以不难得出正确答案。 （三）、解题方法：具体操作 大多数选择题还是有一定难度。要有一定的能力和解题方法。 1、总的选择法则：解答政治选择题的总体法则是，仔细审题——三审原则：审题干、审题肢、审相关）、悉心筛选果断确定。 仔细审题干：题干，主要看其规定性是什么？题干的“设问”也就是“题眼”，它规定了选择的方向，切忌凭空想象，一定要通过抓住题干中的关键词理解材料的中心意思。 审题肢，悉心筛选、 果断确定：第一次筛选，审题肢的正误，将错误的题肢排除出去，因为错误的题肢多数情况下是不选的（只有在逆向选择题，才会选择）；这时一般剩下两个选项，特别湖南近年来多为组合型试题，更要这样以加快速度提高效率。第二次筛选，审正确题肢是否与题干相关，不相关的排除，这是第二次排除。第三次筛选，有些题肢看似相关实际不相关或不相符，有些看似不相关实际相关，这样的题或者说题肢有较大的迷惑性和难度，这时要回头看材料更仔细思考题干的要求