新形势下党校教学方法研究省委党校教授陶晴.pptVIP

三、树立良好师德师风，不断提升教师的能力素质 以人为本的教育层次 认知需要 审美需要 自我实现 尊重需要 社交需要 安全需要 生理需要 谋划云南教育发展的新要求，必须有一支精干的教师队伍，做到：一是业务要优，二是知识要博，三是能力要强，四是业绩要佳，五是口碑要好 。 教师业绩佳不佳，就是要看在课堂上是否“讲得清、记得住、有启迪”在教学上立讲台，专业上有基础，科研上能提升。这是很高的要求，也是我们教学要达到的目标。 （一）精心设计 一次讲授，或一门课，首先应 找准此课程系列中的位置，精 心设计，合理布局，做到“心中 有数”。教师是自己所授课程的 设计者，主导者。 （二）现代教育具有人本化、大众化、社会化、国际化和创新性、开放性、科学性、人文性等特点。 有的放矢是每一堂课的灵魂 ——是什么要讲清楚——为什么要讲清楚——怎么办要讲清楚 * * 三生教育教学方法研究中共云南省委高校工委 陶 晴 把握规律，提高质量的问题 总结经验，不断创新的问题 注重师德，提升素质的问题 研究方法，完善艺术的问题 讨论：三生教育与现代教育 把握规律，提高质量的问题总结经验，不断创新的问题注重师德，提升素质的问题研究方法，完善艺术的问题讨论：三生教育与现代教育 一、把握教育教学规律 不 断 提 高 教 育 质 量 （一）以提高教育质量为关键是现代教育管理的客观需要  形势逼人，不进则退； 任务逼人，不学则退； 竞争逼人，不优则退。 现代教育的战略主题是：坚持以人为本，全面实施素质教育。现代教育的核心是：解决好培养什么让你、怎样培养人的重大问题。能力培养是基础。现代教育的重点是：面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 （二）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对提高教育教学质量和加强教师队伍建设作出明确规划 战略规划的发展任务包括学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、民族教育和特殊教育。在人才培养、招生考试、建设现代学校、办学体制管理体制和扩大教育开放作出体制改革规划。在加强教师队伍建设、经费投入、教育信息化建设、依法治校、重大项目和改革试点、加强组织领导提出保障措施。整个规划体现了现代教育具有的系统性、结构性、层次性、开放性特征，是对传统教育的扬弃，是适应经济与社会发展和全体学生全面发展需要的规划，适应了形势变化、竞争加快，任务艰巨，需求多样的规划。 国家教育发展与改革规划纲要明确了开展教师培训，放开视野抓教育、集中力量育人才，其中一个重要环节就是抓教育质量提高的问题。 （三）全国教育工作把以人为本，德育为先，德智体美的素质教育放到更加突出位置上。深入研究“能力-制度-价值”为结构的教育体系及其发展趋势，不断探索能力教育的客观基础，建立制度教育作保证，提升价值教育为灵魂。 要遵循社会发展规律和教育发展规律，要使教育始终适应和促进社会的发展需要，要符合学生身心成长特点，办好人民满意教育。 推进现代教育要实现三个转化，把知识转化为素质，把技术转化为能力，把理念转化为品德，三位一体育人的过程整合育人环节，细化育人措施。 积极进行教学活动，开展教学改革和实验；即着眼于现代教育发展需要，按照系统学习基本知识，掌握必备技能，加强实训实习，提高竞争能力，体现在教学活动的全过程中。 二、认真总结教育教学经验在新起点上不断探索创新 对教育工作要有强烈的使命感、责任感和紧迫感，这是提高教育质量的动力。 教学相长、学学相长，是现代教育的创新和优势，是促进教育科学性和人文性有机统一的途径，是现代教育管理的鲜活特色。 （一）用心组织。先学一步，学深一步。这对教师既是挑战和压力，又是提高的极好条件。