2013年山东省滨州市邹平实验中学八年级语文教案：《杜甫诗三首1》（人教版）.docVIP

实验中学语文教学设计 课题 本学期总 第 课时 本单元第 课时 日期 课型 讲读 主备人 李娥 复备人： 审核人 张丽君 一、教学目标： １、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。　 ２、掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平。　　 ３、对祖国河山的热爱之情，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。 二、教学重点难点分析 重点：１、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。　 ２、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 三、教学过程 教师活动 学生活动 时 间 复备 一、导入： 　唐代伟大的现实主义诗人杜甫，为我们留下了１４００多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。现在我们来集中学习他在不同时期创作的三首诗歌，从中可以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。 二、简介作者，了解背景 教师利用多媒体出示作者的有关情况 三、学习《望岳》 1、多媒体出示写作背景 2、范读　配乐诗朗诵《望岳》，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。 3、整体感知：教师设问：诗题为《望岳》，但全诗没有一个“望”字，而句句写向岳而望，而且角度有别，试对此作具体分析。 背景常识：这里说的是泰山山脉，它在山东省中部，从东平湖东岸一直延伸到淄博市南，长约二百公里。　4、感悟情感：诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？ 5、赏析品味。 四、学习《春望》（形式同上） 重点品味： 1、本诗主要内容 诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。“烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊！ 诗背景诗人抒发的思想感情 《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 15 5 　 板书设计： 望岳 神奇秀丽、宽广胸怀 春望 忧国思家 教后记：