2013年山东省济宁市微山县高楼乡第一中学八年级语文上册学案：12.《桥之美(吴冠中)》（人教版）.docVIP

2．解释下列词语的含义。 1)驻足： (2)煞它风景： (3)失之毫厘，差之千里： 3．本文的中心句是( )¨ A我之爱桥缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 B．凡是起到构成及联系之关键作用的形象， C．桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色。 温故知新 查漏补缺 1．解释上面第l题中填写的两个词语的意义，以区别这两个词。 (1)—— (2)—— 2．请用“失之毫厘，差之千里”这个词语造句。 3．结合全文谈谈，在作者看来，“桥”美在何处? 语言特色 本文与《中国石拱桥》科学平实的语言截然不同，本课 其鲜明的个性色彩。如：“田野无声，画家们爱于无声处静 听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。”作者用诗 的语言和意境表达出：桥的美像乐曲一样有着和谐的韵律， 吸引着画家总是追寻着桥的身影。 把握重点 (1)“我走过的桥比你走过的路还长。” 课文开头运用俗语引出说明对象“桥”，有吸引读者的 (2)“无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水 这句话是说：桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上 流水如一支乐曲一样是一个整体。 攻克难点 怎样理解“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其 ? 这句话出现在文章的结尾，起总结全文的作用。“凡是” 有虚幻的桥，其他类型的桥，如鹊桥、立交桥等。只要“起 到构成及联系之关键作用的形象”，就具备了桥之美。这里 的“关键”一词限制了桥除了起到应有的作用外，还指在画 家眼中桥美的特色，让我们学会欣赏“桥之美”。 质询疑点 同是写桥，本文与《中国石拱桥》、各有什么侧重? 本文侧重写桥在不同环境中的多种多样的形式作用， 特点。 。 素材积累 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 语言基础知识 1．给下列加点的字注音。 和谐( ) 芦( )苇 舒畅( ) 销( )魂 2．没有错别字的一组是( ) A．魅力 硝魂 媒介 审视 B．杀风景口吻 驻足 笼统 c．拆尽 庞大 纤细 珍视 D．和谐 险峻 孕育 怡和园 3．下列句子中有语病的一项是( ) A．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细 的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风 残月，也令画家销魂! B．一道孤立的线很难说有什么生命 环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的 多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独 特生命力的线的效果。 c．如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆 尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧残了画家 眼中的结构美，摧残了形式美。 D．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的 水波协同谱出形与色的乐曲。 4．重新排列下面打乱了顺序的句子。 ①成昆路上，直线桥多，列车不断地过桥、进洞、 出洞、过桥。 ②有时却险而不美。 ③有时显得险而美。 ④许多桥的直线时时划断陡坡。 ⑤每过环形的山谷，前瞻后顾。 ⑥几乎是桥连洞，洞连桥。 正确顺序：—— 阅读下文，回答文后问题。 “能吞能吐”的森林 森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作 用非常大。据专家预测，一片l0万亩面积的森林， 相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说 的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少 它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学 家称之为“吞水吐雨器”。 说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类 提供木材及许多种生产生活的原料之外，在维护生 态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐” 的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大 气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高， 生物是难以生存的。大约在四亿年以前，海里的先 进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢将大气 中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温， 这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人 类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。 森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总 调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环 境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体 都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林， 并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是 地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间，地球上的 森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面， 由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急