《物质的量浓度》教学设计方案.docVIP

《质量浓度》 【课题】：质量浓度（高等教育出版式社《化学》通用类第二章第一节 【课时】：2课时 【授课班级】：10级染整技术 【授课型类】：理实一体化 【教学资源】：容量瓶500ml、玻璃棒、烧杯100ml、胶头滴管、量筒、红色染料、蓝色染料、多媒体课件、工作页、 【设计理念】 为突显 “做中学，学中做”的职教新教学理念，同时激发学生学习的积极性。在教学设计中，将化学基础理论知识和专业知识有机地整合，采用职业场景模拟来组织教学，让学生提前感受到职业场景；配合任务驱动，使整个教学过程围绕任务环环相扣，由浅入深。 让学生在完成任务的过程式中，通过自主探究、合作交流、动手实践，真正理解和掌握化学知识和技能，让学生成为学习的主体，成为课堂的主人。为了达到人人动手的目标。 【教材分析】 《质量浓度》是高教版中职教材《化学》（通用类）第二章《溶液和弱电解质的解离平衡》第一节《溶液组成的表示方法》中的一个知识点。质量浓度在教学上起到承上启下的作用。通过对“质量浓度”的学习，使学生在初中化学基础上扩充对溶液组成的表示方法的认识，同时为学习溶液组成的另一种方法——物质的量浓度做好铺垫。 本次课，对教材做了适当处理，增加了容量瓶的使用和一定质量浓度溶液的配制，使知识点更完整，更具连续性和可操作性。同时，精确地配制一定质量浓度的溶液是染整专业的学生必须掌握的一种基本技能，学好本节内容能为今后的专业学习打下基础。 【教学目标】 知识目标： 1）理解质量浓度的概念，并掌握质量浓度的简单计算 2）掌握容量瓶的正解使用方法。 3）掌握配制一定质量浓度的溶液的方法。 能力目标： 1）通过课堂探究、小组合作，培养学生探究能力、合作能力、表达能力。 2）通过配制一定质量浓度的溶液，培养学生分析问题、解决问题能力及实验操作能力，同时使学生具有读配方、配制溶液的职业能力。 情感目标： 1）在完成任务的过程中，让学生从探索、发现中体验成功的喜悦，从而让学生形成学习化学的积极情感。 2）在实验过程中，培养学生严谨求实的职业态度。 【教学重点．难点】 重点：理解质量浓度的概念、掌握配制一定质量浓度溶液的方法 难点：掌握配制一定质量浓度溶液的方法 【教法】 为充分体现“做中学，学中做”的教学理念，模拟职业场景，以任务为主线，采用任务驱动、情境教学、问题引导、直观演示、多媒体辅助教学等教学方法。 【学法】 教学过程中，坚持以“以学生工作过程为主线，以学生能力发展为目标”，通过自主探究，小组合作，大脑风暴、实践操作、师生评价，学会探究、交流、合作，培养学生分析问题、解决问题能力及实验操作能力。 【课前准备】 课前做好工作页、评价表，并发给学生。课前将学生分成五大组，每大组八人，每大组再分成四小组，每小组两人。 【教学流程图】 任务一 质量浓度 创设情景 任务驱动 任务二 配制溶液 容量瓶使用 学生独立制定实验方案 分组实验 师生共同决定实验方案 评价反馈 课后拓展 课堂小结 【教学过程】 任务及时间 设计意图 师生活动 一、创设情景 播放多媒体：模拟职业场景，使染整专业的学生提前了解今后的工作场景及岗位任务。（5分钟） 通过职业场景，不仅使学生提前了解今后的工作岗位，又能激起学生学习的兴趣。 师：播放多媒体 生：观看、思考 师：染整专业的学生，不仅要能看懂工艺配方，而且要能根据配方进行溶液的配制。 二、任务驱动 任务一 质量浓度的概念及计算 我国棉纺品的染整加工过程一般可分为前处理、染色、印花、后整理四部分。前处理工艺中，有个退浆工艺，如退浆不净，会造成印染疵病。下面是一种碱退浆的工艺流程： 轧碱→保温保湿堆置→水洗。 碱液组成： 烧碱 5～10g/L　 润湿剂 1～2g/L 工艺条件： 碱液温度 70～80℃