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人教版必修一《氧化还原反应》三课时优秀教案 氧化还原反应（第1课时） 教学目标概览 （一）知识目标 1、巩固初中四种基本反应类型知识、初中氧化反应和还原反应知识。 2、用化合价变化的观点和电子转移的观点加深对氧化反应、还原反应等概念的理解。 （二）能力目标 通过判断一个反应是否是氧化还原，培养学生的逻辑思维能力。 （三）情感目标 培养学生能用辨证的对立统一的观点分析事物的意识。重点与难点： 巩固初中化学反应分类的知识和主要反应类型的知识，并加深认识。 教学方法：设疑、比较、讨论、讲解、练习 教学过程： 一、化学反应类型 1．基本反应类型 反应类型 举例 表示式 化合反应 C+O2 CO2 A+B AB 分解反应 ```CaCO3 CaO+CO2↑ AB A+B 置换反应 C+CuO Cu+CO↑ A+BC AC+B 复分解反应 AgNO3+NaCl AgCl↓+NaNO3 AB+CD AD+CB ［讨论］以上反应类型的分类依据是什么? ［小结］依据反应物和生成物的类别及种类来区分。 ［思考］Fe2O3＋3CO 2Fe+3CO2、CH4＋2O2 CO2＋2H2O两反应属何种基本反应类型? ［小结］不属于基本反应类型中的任何一种，说明此种分类方法不能囊括所有化学反应，不能反映所有化学反应的本质。根据上面二个反应可以知道．四种基本类型反应不能包括所有反应，且不能反映化学反应本质。氧化反应和还原反应的分类也没有反映反应的本质。 ???练习：各写出一个符合下列条件的有关化学方程式。 ??? 1．两种单质化合；两种化合物化合；单质与化合物化合。 ??? 2．一种物质分解成两种物质；一种物质分解成三种物质。 ??? 3．非金属单质置换非金属单质；金属单质置换金属单质。 ??? 4．复分解反应：氧化物与酸、氧化物与碱、酸与碱、酸与盐、盐与盐反应。 [讲述：]化学反应还有其他分类方法。例如，从得失氧的角度去分类，我们还学习了氧化反应和还原反应。 二、氧化还原反应： 　1、实验分析：　　　　实例：CuO + H2 ＝ Cu + H2O　 　　　　　　↓　　↓从得失氧分析：失氧 　得氧　　　　　　　 ↓　　↓从升降价分析：降价 　升价　　　　　　　 ↓　　↓电子转移分析：得e -　失e--　　　　　　　 ↓　　↓反应结论： 还原反应 氧化反应--同时发生，称为氧化还原反应 教师提示学生全面理解：电子转移包括电子的偏移和电子的得失 2、概念迁移：　 用价态升降和电子转移的观点判断没有得失氧的反应。　　 （1）电子完全得失：2Na + Cl2 2NaCl　　（2）电子对偏移：H2 + Cl2 2HCl 　　得出氧化还原的本质定义：凡是有电子转移（得失、偏移）的反应。 3、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。 讨论后完成下表： 反应类型 反应实例 是否氧化还原反应 与氧化还原反应的关系 化合反应 3Fe+2O2 Fe3O4 是 相关 化合反应 CaO+H2O Ca OH 2 非 分解反应 2H2O 2H2↑+O2 ↑ 是 相关 分解反应 CaCO3 CaO+CO2 ↑ 非 置换反应 Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 是 从属 复分解反应 NaOH+HCl NaCl+H2O 非 对立 氧化还原反应概念的发展比较表 得氧和失氧观点 化合价升降观点 电子得失观点 氧化反应 得氧的反应 化合价升高的反应 失去电子的反应 还原反应 失氧的反应 化合价降低的反应 得到电子的反应 氧化、还原关系 得氧失氧同时发生，得失氧数相等 化合价升降同时发生，且升降总数相等 得失电子同时发生，且得失总数相等 氧化还原反应 有氧得失的反应 有化合价升降的反应 有电子转移（得失或偏移）的反应 三、氧化剂和还原剂 　　1、实例分析：　　　　CuO　 +　 H2 ＝ Cu + H2O　　　　↓　　　　↓　　　还原反应 　氧化反应　　　　↓　　　　↓　　　被还原 　　被氧化　　　　↓　　　　↓　　　氧化剂 　　还原剂　　　　↓　　　　↓　　　得电子物质 　失电子物质　　 2、归纳小结：师生共同讨论。 　　综合得出如下的氧化还原反应对立统一关系的两根推断线： 　　　实质　　判断依据　元素变化　　反应物称为　反应物性质　　　失e —→ 升价 —→ 被氧化 —→ 还原剂 —→ 还原性　　　得e —→ 降价 —→ 被还原 —→ 氧化剂 —→ 氧化性 例 根据下列反应： 2H2S+O2 2S +2H2O 4NaI