中外高等体育旅游教育及专业与课程设置状况研究.pdfVIP

一科学论文报告会论文汇编 32中外高等体育旅游教育及专业与课程设置状况研究 彭文革(广东商学院体育部) 1引言 体育旅游是一种将休闲体育活动融于旅游活动之中的特色旅游。它常常与标志性节事活动、户外 休闲(探险旅游)、康体、保健的体育活动紧密联系。20世纪70年代以来，由于全球性的旅游活动 渗透到各个领域，体育旅游创造的价值引起各国重视。据国际体育旅游委员会的资料显示：全球体育 旅游的收入占到了世界旅游总收入的32％，大型体育赛事如奥运会、世界杯足球赛等吸引了众多的 体育旅游者进行旅游。在美国、英国和意大利，体育旅游的年产值分别达到270亿美元、90亿英镑 和500亿美元。 在这种背景下，各学科分别从不同侧面研究旅游，形成了相对独立的旅游交叉学科群，体育旅游 也逐渐成为体育学科、管理学科、旅游学科、休闲和娱乐学科等的有机结合，具有自己独特的分类体 系和特征。 基于国内对发达国家的体育旅游教育及专业与课程设置研究不多的现状，本文通过对中、美、 英、加、澳五国的状况及具体范例进行分析与研究，期使对我国还寥寥无几的体育旅游专业的发展提 供参考。 2 国内体育旅游教育及专业课程设置现状 在我国众多的体育教育和旅游教育中，作为学科互涉的体育旅游专业严重匮乏。目前只有天津体 育学院、成都体育学院等少数几所院校在社会体育或旅游管理专业中，开设了体育旅游管理专业或方 向；而在80年代开始才兴办、其院校和研究所规模总计达1100余个、学生规模达40多万人的旅游 专业中，也只有少数几所院校开设了体育旅游管理专业或方向。 体育旅游专业的培养目标是：培养能在旅游领域从事与体育旅游专业相关工作——导游、运动咨 询、休闲指导、体育旅游产品策划与开发的高级技术和管理人才。学制4年，授予管理学学士学位。 课程设置方面，以最早开设体育旅游方向的天津体育学院为例，其本科学位课程有：旅游体育概论、 旅游管理学、旅游经济学、旅行社管理、旅游资源与开发、运动生理学、体育保健学、水上运动、野 外运动。其中，涉及到休闲与娱乐学科的课程十分稀缺，与培养目标和就业市场的人才需求有出入。 出现了一方面许多毕业生找不到工作，而另一方面人才市场又难以找到所需的体育旅游专才。 以北京为例，北京的旅游资源约占全国的1／6—1／5，北京的动向可以反映全国的发展方向。 家。竞争之激烈可以想象，相当一部分可能处于亏损状态。另外，北京的十大游乐热点中，与体育旅 娱乐城热(以康乐宫为代表，有20家左右)、滑翔伞、索道、滑道热(索道有6处)。可见，我国体 育旅游教育的发展，远滞后于市场的需求。 随着北京2008年奥运会的到来，由奥运会所伴生的旅游活动规模和旅游者数量的日益增长，我 国体育旅游专业人才的培养，包括体育旅游开发人才、规划人才、管理人才、导游人才、经营人才以 及其他服务人才，都迫切需要借此历史性发展机遇，加大培养力度，以促使各专业的课程体系和课程 ·162· 广东省第七届大学生运动会■ 内容符合时代的发展。 3 国夕I高等体育旅游教育及专业与课程设置状况 3．1概况 近年来。随着体育休闲娱乐与旅游业的蓬勃发展，体育旅游成为西方许多发达国家大学设置的课 程。体育旅游教育通常由体育类院系和非体育类院系共同承担。院系名称有：“体育(Spot)·休闲 和旅游(Tourism)学系”、“娱乐和旅游管理系”、“户外娱乐(Outdoor 系”等，以及其他类似的教学科研机构。课程设置不仅门类广，还交叉融合，具有本科、硕士、博 士等不同层次的培养规格，就业市场十分广阔。 院校进行的是否设置了体育旅游课程的调查，发现：在全部课程中与体育旅游有关的课程共84门， 有78％的被调查学校确认体育旅游已成为教学模块的一部分，并已开课，有40％的被调查学校需要 体育旅游方面的专家和人才，但对于是否设立体育旅游学位还没有定论。 3．2美、英，加、澳四国状况 国、英国、加拿大和澳大利亚4个国家的111所大学中，有35个体育类院系和76个非体育类院系开 设了旅游专业或课程，分别占总数的31．5％和68．5％。(表1、表2) 表1 美、英、加、澳高等旅游院校开设了旅游专业或课程的大学院系数量 表2美、英、加、澳高等旅游院校开设了体育旅游专业或课程的院系范例