烃的衍生物教学设计（二）.docVIP

烃的衍生物 教学设计（二） 教学目标 1．通过全章的复习进一步落实基础知识，对学生进行“薄-厚-薄”的学习方法教育。 2．通过基本知识的整理，提高学生分析、归纳的能力。 教学过程 师：这节课是烃的衍生物的基础知识总复习。我们要从五个方面把这章的知识归纳、整理起来，形成有序的知识网。下面请同学们拿出准备好的四张卡片和三张活页纸。 [板书] 烃的衍生物基础知识复习 一、概念 师：请同学们打开教科书，找找这章有多少个概念，并把概念分类归纳。 （学生活动。3min后，学生开始回答问题。经过多位学生互相补充发言，总结出如下内容。） 生：全章概念约为20个，分成三类。物质类有10个（衍生物、官能团、醇、酚、醛、酮、羧酸、高级脂肪酸、油、脂肪）。反应类有8个（消去反应、氧化反应、还原反应、银镜反应、缩聚反应、酯化反应、水解反应、皂化反应）。操作类有2个（油脂硬化、盐析）。 师：同学们对概念的整理归纳很好。但细想一下，20个概念是否太多了，能不能分析一下，找出应引起注意或容易混淆的概念。 生：是消去反应和盐析。 师：对。盐析容易跟渗析混淆，消去反应有时不易判断。其余的18个概念应当做到理解和会运用，不能死记硬背。 请同学们把这20个概念记在概念卡上，标出特殊的应引起注意。 [评注：在一个单元教材学习后，教师指导学生把教材中的知识点归纳、整理，让学生做到胸中有数，利于知识的系统化，为关键知识的类化打下基础。] 【板书】 二、化学方程式 师：下面请统计一下本章的化学方程式。 （学生动手翻书， 2min后，几位学生争相回答。） 生：全章约有30个化学方程式。 师：正确。全章化学方程式不少，请同学们根据个人的情况，或者全部或者部分把化学方程式抄在卡片上。抄录时要注意写上反应发生的条件。 【投影】小结略。 【板书】 三、实验 师：请统计一下全章的实验。注意按制备和性质把实验分类。（2min后，学生回答问题。几位学生共同整理。） 生：全章有8个课堂实验和1个学生实验。其中制备实验是课堂实验“乙酸乙酯的制备”和学生实验“酚醛树脂的制取”。其他6个是性质实验。 师：同学们对实验的分析很正确，请把它们整理后填写在第三张卡片上。制备实验要注重实验操作，写出实验中应注意的事项。整理性质实验时要注意按现象分类归纳，这样做有益记忆。为了突出制备实验，把制备实验和性质实验分别抄录在卡片的两面。 【板书】四、知识点网 1．物质间关系网 师：经过前三方面的工作，我们只对知识点作了简单的整理。下面我们把全章主要物质之间的关系找出来。（全体学生踊跃发言，共同编织物质间关系网。） 【投影】（见下图） 师：经过大家的努力，已得出全章的关系网。这张网有利于我们复习巩固。 下面还要编织两张网。 【板书】 2．主要物质的性质 师：本章讲到的物质很多，显得零碎。为了突出重点，我们把这些物质分成主要物质和辅助物，分别将它们的性质归纳、整理出来。 【板书】 （全体学生共同填表。） 【投影】填表答案略。 【板书】 【投影】填表答案略。 师：拿出最后一张卡片，寻找前几方面都没有收入的知识，称为“其他”卡，也称“零碎”卡。 【板书】五、其他 （学生纷纷表述自己的意见，整理如下。） 【投影】烃的衍生物略。 师：至此我们已从五个方面对全章进行了知识的整理与复习。摘抄的卡片要常用，只有知识的不断重现，学习才可能扎实巩固。 教学说明 1．本节课是全章基本知识的复习课，主要感到现在学生不太重视基本知识，也不会整理。平时学习常常丢三落四，能力提高受到影响，知识与能力相互影响，首先要抓基本知识的落实。 2．通过这节课学习，使学生体会学习中“薄-厚-薄”的变化，进而掌握卡片学习法。 3．全章复习课分两节，第一节即基本知识的复习，第二节运用基本知识解决实际问题，即所谓的习题课。这节课是复习课的第一节。 专家评注 单元复习要在教材整体结构的基础上，抓住主线知识，针对学生的实际情况进行重组，使知识系统化、巩固化，从而提高学生的能力。本节课对烃的重要衍生物，运用归纳、类比等方法，使学生分清主从关系，建立起比较完整的体系。在教学中着力于发挥学生的主体作用，在教师引导下进行有效的复习，并强化学生学习能力的培养和发展，颇有特色。 板书设计 烃的衍生物基础知识复习 一、概念 二、化学方程式 三、实验 四、知识点网 1.物质间的关系网 2.主要物质的性质 五、其他