“巧妇难为无米之炊”之探因.pdfVIP

作文教学i 2010·1 俗话说，巧妇难为无米之炊。 写文章如果没有充足的材料 ，就 如同做饭没有柴米盐油，盖房子 “巧妇难为无米之炊之探因 没有砖瓦灰石一样 。目前，在一些 学生的文章中，普遍存在着语言 ◎江苏 ／吴 奇 贫乏、内容空洞的问题。无论是写 人记事的文章，还是说理 的文章， 意观察月亮 ，得到 自己的发现，而 不转 ，不深思，不总结，一切都是 首先让你感觉 “空”：内容不具体， 不是别人的、已经陈旧的东西。” 浅尝辄止，那么再好的材料也不 感受不真切，形象不鲜明，目标不 为了提高写作水平，首先须 会使你感动，即使有一点粗浅的 明确；其次是 “散”：思想不集中， 有意识地锻炼观察生活的能力 ， 感受 ，也会像过眼烟云一样随即 主题不明确 ，重点不突出，选材不 不但要注意生活 ，而且要善于发 消散 ；如果硬要去写，就只能泛泛 典型；最后是 “浅”：认识不深刻 ， 现生活巾有意义的东西。如果不 而谈。所以，对于经常从事写作活 分析不透彻 ，说理不动人 ，结论一 具备这种素养，再好的写作素材 动的人来说，养成边看、边听、边 般化。总之 ，学生不能从实际情况 也会从你眼前一掠而过。我班发 思索的习惯是至关重要的。平常 出发，针对具体事物有啥说啥，而 生过一件这样的小事：一个女生 当你遇到一个人、一件事，或看一 是东拼西凑 ，无话找话 ，没有一点 擦玻璃时，不小心划破了右手 ，缝 部电视剧 、一场精彩的球赛 ，甚至 点亲切的感觉 ，更谈不上有什么 了四针。当时正值期中考试，我劝 遇到一阵风、一阵雨，都要分析分 新鲜的味道。那么，造成内容空洞 她免考，她坚决不肯。她用写字不 析，想想有点什么感受。如果有就 的原因在哪里呢?我认为有四个。 灵活的左手 ，坚持考完了全部科 要总结一下，归纳出几点有教育 第一，不注意生活，观察力差。 目。结果她是全班惟一获得全优 意义的内容而积累起来。现在 ，不 观察力是写作 的基本功。鲁 的学生。这本来是一个很突出的 少学生缺乏这种训练，他们往往 迅说：“如要创作，第一是观察。” 事例 ，然而在考试结束不久的一 看得多，想 的少 ，积累的更少 ，见 经常写文章的人必须随时观察一 次作文课上，我要求大家以 “发生 多而识不广 ，因此 ，写出东西来 ， 切，“留心各样的事情，多看看，不 在我们班的一件事”为题写一篇 平平淡淡，空洞无物。 要看到一点就写”。如果作者社会 作文时，竞没有一个人写这件事 ， 第三 ，不开阔思路 。联想力 阅历不深 ，对事物观察不准不透 还是我以这位女 同学的事迹为题 差。 就很难下笔。生活是纯朴而又丰 材，写了一篇示范性作文念给大 学生在观察事物时，由于年 富的，只要我们留心生活，随时随 家听后 ，他们才恍然大悟 。这说 龄 、性格 、知识 、教养及客观环境 地都会发现有意义的东西 。契诃 明，学生理解生活和观察事物的 等复杂因素的影响和限制 ，可能 夫曾意味深长地对一位青年作者 能力还很弱，往往连眼皮底下的 对事物所包含的意义并没有明确 说：“怎么会没有题材呢?一切都 写作素材都把握不住。 的认识和深刻的感受 ，往往要经 是题材，到处都有题材呀，你看这 第二 ，不总结感受 ，分析能力 过一段时间，