科学建构校本课程体系全面实施素质教育.pdfVIP

管理 GUANLI 治校方略 《基础教育课程改革纲要》中明确提出要 “改变课 为了培养学生终身体 程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课 育的意识 ，我们提出 “以体 程管理”。在校本课程的建构策略上 ，我校坚持 “三 促智、以体辅德、以体育美、 性、三结合”(“三性”即校本课程要规范性、科学性、系 以体育乐”，大力开展阳光 统性，“三结合”为校本课程建设要有效地与学生和老 体育运动。我们将大课间 师的个性特长相结合，与学校的发展规划相结合，与 操、学校体育运动会正式纳 学校的 “十一五”教科研课题相结合)原则；在校本课 入校本课程体系。将大课 程的体系建构中，我校本着三级课程相互包容 ，相互 间操定位为 “健美、强身、团 促进，互为拓展 ，互为孕育的原则，在三级课程的整合 队”校本课程 ，分为广播体 中实施全面有效的素质教育，建构起适应大连经济先 操、韵律操 、八段锦、队列回 导区发展需要、满足学生个性发展需要 、凸显学校特 归和学生 自主活动五部分， 色的科学的校本课程体系。 整套操动作整齐划一，剐柔 一 、 多学科整合，开发丰富多彩的校本必修课程 相济，曾获得 “大连第一操” 1．了解大连 ，寓情于景，让学生领略美好家园 的美誉。运动会不再局限 学校充分挖掘与利用大连本地资源，将初中三年 于竞技项 目、趣味项 目、艺 的春秋游整体规划，有针对性、专题性地设计成春秋 术体育项 目等的简单综合， 游活动，变 “活动”为 “课程”，课程开发中形成历史、自 而是将奥运精神 、民族传 然两大系列六次活动。历史系列：走进大连百年 、走 统、体育艺术等元素融人其 进千年大连、感受现代大连，自然系列：亲近 自然 ，亲 中，以 “阳光、运动、和谐”为 近动物、展望科技。学校用三年完成了 “神奇、丰厚、 主题 ，贯彻 “感悟和谐与艺 精彩、美丽大连”的主题活动，让学生形成正确的历史 术，共享快乐与健康”的运 观，认识人与自然的关系，领悟生命的意义和价值，追 动理念 ，以人为本 ，关注个 口 牛朝霞 求人与自然和谐相处 。培养学生尊重历史、亲近 自 体差异与需求，改革运动会 然、热爱家乡的优良品质。 模式 ，让学生、教师、家长共同参与。在我校，体育已 校本课程 神《奇、丰厚、精彩、美丽的大连》是国家 经成为一种锻炼的习惯，一种理念和一种生活方式。 课程地理、历史 、生物、语文和地方课程、校本课程有 4．“电影配音”，突破 自我，让学生成为校本课程 机整合的具体体现 ，还原了地理、历史、生物、语文知 开发的主人 识的整体性，丰富了学生情感体验。 自建校以来 ，学校就以“中国情，民族魂 ，世界观” 2．提高修养，吟唱 “七歌”，用音乐濡化学生心灵 为多元文化课程开发的理念，积极探索英语电影配音 “七歌”是课程整合开发出来的校本课。学校将 校本课程的开发。九年里课程实现了由校本选修到 德育工作与国家级必修课程音乐、语文、英语等学科 校本必修的转变；教学资源实现了由教师开发到由学 有机结合 ，开发了 “吟唱七歌”(国歌 、校歌、班歌 、军 生自主开发的转变；课程参与面实现了由个别到全体 歌、戏曲、诗歌和英文歌曲)的校本必修课程 ，九十二 学生的转变 ；课程效果也由最初的英语教学单科受 首古诗词吟唱，乐与诗的完美结合 ，让学生在感受诗 益，最终实现了学生素质全面提高的目标。由学生梳 词韵赋的同时，提高了音乐的鉴赏力和美感的领悟 理的台词、制作的配