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中小学数学 ·小学版 2010年第4期 课题 ：有几棵树 (进位加法 (二 )) 安徽省安庆市怀宁县洪铺镇中心学校(246141) 谢小珍 教学内容 北师大版数学一一年级(上)第 74—75页。 学校为了美化环境 ，给全校同学创设一个 良好的学习 教学目标 氛围，就举行了一次植树活动。同学们请看，这就是在 1．通过操作活动，引导学生利用已有的经验探索 我们校园附近的一块空地上种的两排树。看 ，这里现 8加几的计算方法并能用 自己喜欢的方法正确计算。 在漂亮吗?一些小动物知道 了这个好消息，也纷纷赶 2．能运用所学的知识解决相应的简单实际问题 ， 来参观，瞧，它们来了。(课件演示) 具有初步的应用意识。 看了这些树 ，同学们有什么话想说吗?(学生 自由 3．体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和 答)那同学们能不能根据这两排树提出数学问题呢? 独立性 。 这节课我们就一起来解决 “这两排一共有多少棵树”这 4．培养学生的操作、观察 、比较能力和对知识的 个问题，好吗? 迁移类推能力。 f设计意图：创设生动活泼的情境，充分调动学生 5．对学生进行环境保护和助人为乐的教育。 的情感，为后面的学习提供广阔的平台，并随机渗透环 教学重点 保教育。让学生 自己根据创设的情境提 出问题 ，发挥 1．引导学生利用已有的经验探索 8加几的计算 他们的主导作用，并让他们经历从实际情境 中抽象出 方法并能用 自己喜欢的方法正确计算。 运算的过程] 2．能运用所学的知识解决相应的简单实际问题。 二、进入情境 。探究新知 教学难点 1．列出算式。 让学生体会计算方法的多样性。 大家数 一一数，这两排分别有多少棵树?(第一排有 编者语 ：一堂课顶多45分钟 ，一年级小学生六、七 8棵 ，第二排有 6棵)那要求两排一共有多少棵 ，怎么 岁学习 “8加几 ，教 学 目标如此之 多，够累的!当然， 列式呢?(板书8+6) 若这些 目标都能达成 ，累点也是可以的，问题是：能达 2．学生独立探究。 成吗?能不能用最简单的方式，最少的语句来阐述教 下面，请同学们 自己动脑想一想 8+6该如何计 学 目标，最好不多于三句话 !行吗?还有，“让一年级 算。如果需要，可以用 自己手中的小棒摆一摆、算一 小学生用 自己喜欢的方法正确计算”这个事，需要慎 算。 重。喜欢的含义是什么?喜欢的方法是什么方法?小 3．小组合作 ，探索算法。 学生上学，应当学的是科学的方法．是需要经过一些挫 同学们一定想出了自己的好方法吧，下面，就在 自 折才能获得的科学方法，还要学着受科学规律的约束， 己的小组内互相说一说你是怎么算的，好吗? 按科学规律来办事，这与具有遂心所欲性质的喜欢有 (小组合作探究) 些不同，所 以应该慎说 “用 自己喜欢的方法”。再说，这 4．交流成果。 个说法难 以界定不说，反而容易让接受启蒙教育的小 哪一小组愿意来展示你的计算方法呢? 学生对学习、对数学、对科学产生误解。 学生可能出现的情况有： 教学过程